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schreiber/
Educational Management 1st Edition V. Deshmukh
Ashima Digital Instant Download
Author(s): V. Deshmukh Ashima; Anju P. Naik
ISBN(s): 9789350440025, 9350440024
Edition: 1
File Details: PDF, 46.04 MB
Year: 2010
Language: english
Educational
Management

Ms. Ashima, V. Deshmukh

Dr. Anju P. Naik

First Edition: 2010

I§I
GJIirnalaya GpgblishingGJIouse
MUMBAI • NEW DELHI • NAGPUR • BENGALURU • HYDERABAD • CHENNAJ • PUNE • lUCKNOW • AHMEDABAD
• ERNAKULAM • BHUBANESWAR • INDORE' KOlKATA
 ,
© Authors
No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form of by
any means, electronic, mechanical, photocopying, recording and/or otherwise without the prior written permission
of the publishers.

ISBN : 978-81-84888-96-6
First Edition: 2010

Published by Mrs. Meena Pandey for Himalaya Publishing House Pvt. Ltd.,
"Ramdoot", Dr. Bhalerao Marg, Girgaon, Mumbai - 400 004.
Phone: 2386 01 70/2386 38 63, Fax: 022-2387 71 78
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New Delhi - 110 002. Phone:23270392, 23278631 Fax: 011-23256286
Nagpur Kundanlal Chandak Industrial Estate, Ghat Road, Nagpur - 440 018.
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Hyderabad No. 3-4-184, Lingampally, Besides Raghavendra ~wamy Matham, Kachiguda,
Hyderabad - 500 027. Phone: 040-27560041, 27550139, Mobile: 09848130433
Chennai No. 85/50, Bazu#e.h Road, T. Nagar, Chennai - 600017.
Phone: 044-28144004/28144005
Pune First Floor, "Laksha" Apartment, No. 527, Mehunpura,
Shaniwarpeth (Near Prabhat Theatre), Pune - 411 030.
Phone: 020-24496323/24496333
Lucknow Jai Baba Bhavan, Near Dr. Sanjiv Awasthi, Church Road,
Kurshi Road, Aliganj, Lucknow - 226 024.
Mobile: 9305302158, 9415349385, 9389593752
Ahmedabad 114, "SHAlL", 1st Floor, Opp. Madhu Sudan House, C.G.Road,
Navrang Pura, Ahmedabad- 380 009.
Phone: 079-26560126, Mobile: 09327324149,09314679413
Ernakulam 39/104 A, Lakshmi Apartment, Karikkamuri Cross Rd.,
Ermikulam, Cochin - 622011, Kerala.
Phone: 0484-2378012, 2378016, Mob.: 09344199799
Bhubaneswar 5 Station Square, Bhubaneswar (Orissa) - 751 001.
Mobile: ,9861046007
Indore Kesardeep Avenue Extension, 73, Narayan Bagh, Flat No. 302,
Ilird Floor, Near Humpty Dumpty School, Narayan Bagh, Indore 452 007(M.P.)
Mobile: 09301386468
Kolkata 108/4, Beliaghata Main Road, Near 10 Hospital, Opp. SBI Bank,
Kolkata - 700 010, Mobile: 09910440956
Typeset by HPH Editorial Office, Bhandup (Oeepali)
Printed by Heramb Printers, Mumbai.
 CONTENTS

Section I: Management

1. Management 3-66
2. Educational Management 67-91
3. Systems Approach to Educational Management 92 -113

Section II: Organizational Management

4. Organizational Management 117 - 150

5. Role of Leader in Effective Performance 151-188
6. Effective Classroom Management 189 - 204
7. Institutional Discipline 205 - 217
8. Behaviour and Discipline 218 - 242
9. Staff Meeting 243 - 259

Section III: Institutional Management

10. Institutional Planning 263 - 288

1I. Timetable 289 - 299
12. Event Management 300 - 325
13. Institutional Quality 326 - 362
14. Institutional Network 363 - 377

Section IV: Resource Management: Human and Materials

15. Resource Management: Human and Materials 381- 417

16. Performance Appraisal 418 - 449
17. Parent Teacher Association 450 - 458
18. Essential Institutional Records 459 - 475

Section V: Administrative Authorities

19. Educational Administration Authorities of India 479 - 492

20. Secondary School Code 493 - 506
21. Characteristics of National and International
Systems of Education in India 507 - 577

Section VI: Modern Trends in Management Thoughts

22. Modern Trends in Educational Management 581- 599

Glossary 600 - 608
 SECTION I

MANAGEMENT
"This page is Intentionally Left Blank"
 Chapter
MANAGEMENT

~ ,~~ 'M ""

Learning Objectives
>~ ~,,~ y, ...>i

After studying this chapter, you will be able to understand:

The concept, objectives and importance of management;
The concept of management as on activity, process, discipline and group;
The nature of management as a science, an art and profession;
Different views on management and administration;
The various management functions;
~ '
The nature and importance of coordination in management.

Structure '
,>, ,

1.1 Introduction
1.2 Concept of Management
1.3 Nature and Features of Management
1.4 Levels of Management
1.5 Objectives of Management
1.6 Evolution of The Theory and Practice of Management
1.7 Definitions of Management with reference to Functions of Management
1.8 Importance of Management
1.9 Management and Administration
_
Educational Management
----------
This chapter is very important for any student to understand the "concept of management"
in brief, as it will help to develop and understanding of the fundamental concept of educational
management well. Hence, the author has made an attempt to first talk about the aspects of
management.

1; 1 INTRODUCTION

What is Management?
Management is an universal phenomenon. Management is a very popular term in present
time. All organisations - business, political, cultural or social are involved in management because
it is the management, which helps and directs the various efforts towards a definite purpose, It is
used in various fields as it has an important role in all types of work. It has developed as an
independent discipline of its own. But in educational field, management has new role to play and
hence it has to be 'understood very well. Thus, educational management is very important in
today's time for any educational institution.
The verb manage comes from the Italian maneggiare (to handle - especially a horse), which
in turn derives from the Latin manus (hand). The French word mesnagement (later menagement)
influenced the development in meaning of the English word management in the 17th and 18th
Centuries.
The phrase "management is what managers do" occurs widely, suggesting the difficulty of
defining management, the shifting nature of definitions, and the connection of managerial practices
with the existence of a managerial cadre or class.

1.2 CONCEPT OF MANAGEMENT

Management can be defined in detail in the following categories:
1. Management as a Discipline and Science
2. Management as a Group
3. Management as a Process and Activity
4. Management as an Art
5. Management a~ a Profession
Management as a Discipline
Management as a Discipline refers to that branch of knowledge, which is connected to study
of principles and practices of basic administration. It specifies certain code of conduct to be followed
by the manager and also various methods for managing resources efficiently.
Management as a discipline specifies cert~in code of conduct for managers and indicates
various methods of managing an enterPrise. Management is a course of study, which is now
formally being taught in the institutes and universities after completing a prescribed course or by
obtaining degree or diploma in management, a person can get employment as a manager.
 Management _
----------
One has to understand that management as a discipline can be established from the following
characteristics and the capabilities of this subject. The nature of management is characterized by
their instrumentality (as a tool to work), contingency (as and when required) and processuality (as
in process of work). These three attributes suggest three basic questions indicating management is
three-dimensional. They are:-
• What do managers do?
• What affects what they do?
• How do they do it?
Management as a branch of knowledge fulfils the following two requirements as discipline:
1. There are scholars and thinkers who have communicated relevant knowledge through
research and publications in the area of management. Besides this, management knowledge
is verifiable and tested. Various management research studies have been duplicated and
tested by corporate sectors and companies for development. The scope of management
is wide spreads and its peripheral boundaries merge with other disciplines.
2. This management knowledge has been formally imparted by education and training
programmes as a regular subject for certification.
Management as a discipline draws its knowledge from philosophy, psychology, sociology,
economics and finance. Since management satisfies both these requirements, therefore it qualifies
to be a discipline. Though it is comparatively a new discipline but it is growing at a faster pace.
Management an Academic Discipline
It is substantive knowledge of concepts, theories, laws and applications in practice.
Management is an art when the body of knowledge is used judiciously for human welfare, free
from bias, discrimination and exploitation. Any individual who is a scholar and develops insight
into this subject of management and practices it is exercising as a profession.
Management as a discipline refers to that branch of knowledge, which is connected to study
of principles and practices of basic administration. It specifies certain code of conduct to be followed
by the manager and also various methods for managing resources efficiently.
Management as a discipline specifies certain code of conduct for managers and indicates
various methods of managing an enterprise. Management is a course of study that is now formally
being taught in the institutes and universities after completing a prescribed course or by obtaining
degree or diploma in management, a person can get employment as a manager.
Any branch of knowledge that fulfils the following two requirements is known as discipline:
1. There must be scholars and thinkers who communicate relevant knowledge through
research and publications.
2. The knowledge should be formally imparted by education and training programmes.
Since management satisfies both these problems, therefore it qualifies to be a discipline.
Though it is comparatively a new discipline but it is growing at a faster pace.
_
Educational Management
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Management Is a Science
Science is a systematic body of knowledge pertaining to a specific field of study that contains
general facts, which explains a phenomenon. It establishes cause and effect relationship between
two or more variables and underlines the principles governing their relationship. These principles
are developed through scientific method of observation and verification through testing.
Science is characterized by the followirm main features:
1. Universal acceptance of principles: Scientific principles represents basic truth about
a particular field of enquiry. These principles may be applied in all situations, at all time
and at all places. E.g.,law of gravitation, which can be applied in all countries irrespective
of the time.
Management also contains some fundamental principles which can be applied universally
like the Principle of Unity of Command, i.e., one man, one boss. This principle is applicable
to all type of organisations - business or non-business.
2. Experimentation and Observation: Scientific prinCiples are derived through scientific
investigation and researching, i.e., they are based on logic. E.g., the principle that earth
goes, round the sun has been scientifically proved.
Management principles are also based on scientific enquiry and observation and not only
on the opinion of Henry Fayol. They have been developed through experiments and
practical experiences of large numbers of managers. E.g., it is observed that fair
remuneration to personal helps in creating a satisfied work force.
3. Cause and Effect of Relationship: Principles of science lay down cause and effect of
relationship between various variables. E.g., when metals are heated, they are expanded.
The cause is heating and result is expansion.
The same is true for management; therefore it also establishes cause and effect relationship.
E.g., lack of parity (balance) between authority and responsibility will lead to ineffectiveness.
If you know the cause, Le., lack of balance, the effect can be ascertained easily, Le., in
effectiveness. Similarly, if workers are given bonuses, fair wages they will work hard but
when not treated in fair and just manner, reduces productivity of the organisation.
4. Test of Validity and Predictability: Validity of scientific principles can be tested at any
time or any number of times, i.e., they stand the test of time. Each time these tests will give
same result. Moreover future events can be predicted with reasonable accuracy by using
scientific principles. E.g., chemical reaction between (H2 ) element hydrogen and (°2 )
element oxygen will always give (H20) a molecule of water.
Principles of management can also be tested for validity. E.g., the principle of unity of
command can be tested by comparing two persons, - one having single head for commands
and the other one having two heads to take commands from. The performance of the
person with a single command line will be better than the one with line of commands
because of interference of one with the other leading to confusion.
It cannot be denied that management has a systematic body of knowledge but it is not as
exact as that of other physical sciences like biology, physics, and chemistry, etc. The main
reason for the inexactness of science of management is that it deals with human beings
Management _
---------
and it is very difficult to predict their behaviour accurately. Since it is a social process,
therefore it falls in the area of social sciences. It is a flexible science and that is why its
theories and principles may produce different results at different times and therefore it is a
behaviour science. Ernest Dale has called it as a Soft Science.
The following example of Hawthorne effect shows that management is a science because
of verifiability and theorizing. The Hawthorne effect is a form of reactivity whereby subjects
improve an aspect of their behaviour being experimentally measured simply in response
to the fact that they are being studied, not in response to any particular experimental
manipulation. The Hawthorne Works, in Cicero, Illinois, was a large factory complex built
by Western Electric started in 1905 and operating until 1983. It had 45,000 employees at
the height of its operations. Hawthorne Works had commissioned a study to see if its
workers would become more productive in higher or lower levels of light. The workers'
productivity seemed to improve when changes were made and slumped when the study
was concluded. It was suggested that the productivity gain was due to the motivational
effect of the interest being shown in them. For decades, the Hawthorne studies provided
the rationale for human relations within the organisation. This experiment shows that
management is a science and shows properties of replication and verifiability.
Management as an art
Art implies application of knowledge and skill for trying about desired results. An art may be
defined as personalized application of general theoretical principles for achieving best possible
results. Art has the following characters:
1. Practical Knowledge: Every art requires practical knowledge therefore learning of theory
is not sufficient. It is very important to know practical application of theoretical principles.
E.g., to become a good painter, the person may not only know different colours and brushes
but different designs, dimensions, situations, etc., to use them appropriately. A manager can
never be successful just by obtaining a degree or a diploma in management; he must have
also known how to apply various principles in real situations by functioning in capacity of
manager.
2. Personal Skill: Although theoretical base may be same for every artist, but each one
has his own style and approach towards his job. That is why the level of success and
quality of performance differs from one person to another. E.g., there are several qualified
painters but M.E Hussain is recognized for his style. Similarly, management as an art is also
personalized. Every manager has his own way of managing things based on his knowledge,
experience and personality, that is why some managers,are know as good managers (like
Aditya Birla, Rahul Bajaj), whereas others as ba d.
3. Creativity: Every artist has an element of creativity in line. That is why he aims at producing
something that has ne"er existed before which requires combination of intelligence and
imagination. Management is also creative in nature like any other art. It combines human
and non-human resources in useful way so as to achieve desired results. It tries to produce
sweet music by combining chords in an efficient manner.
4. Perfection Through Practice: Practice makes a man perfect. Every artist becomes more
and more proficient through constant practice. Similarly, 'managers learn through an art
_
Educational Management
--------~-

of trial and error initially, but application of management principles over the years makes
them perfect in the job of managing.
5. Goal-oriented: Every art is result-oriented as it seeks to achieve concrete results. In the
same manner, management is also directed towards accomplishment of pre-determined
goals. Managers use various resources like men, money, material, machinery and methods
to promote growth of an organisation.
Thus, we can say that Management is an art therefore it requires application of certain principles
rather than it is an art of highest order because it deals with moulding the attitude and behaviour
of people at work towards desired goals.
Management involves creating an internal environment, at the same being influenced by the
external environment. It is the management, which puts into use the various factors of production.
Therefore, it is the responsibility of the management to create such conditions, which are conducive
to maximum efforts so that people are able to perform their task efficiently and effectively. It
includes ensuring availability of raw materials, determination of wages and salaries, formulation of
rules and regulations, etc. In the context of maximum output, the management has to bank on its
human resources other than material resources.
Therefore, we can say that good management includes both being effective and efficient.
Being effective means doing the appropriate task and also by the right person at right place, i.e.,
fitting the square pegs in square holes and round pegs in round holes. In business houses its
understood that being efficient means doing the task correctly at least possible cost with minimum
wastage of resources.
Management as a Noun
Those individuals who exercise leadership in an educational institution, i.e., managers,
principaV HM, directors, Head of Department, etc., form the management of the Institute.
Management as a Group
Management as a (noun) group refers to all those persons who perform the task of managing
an enterprise. When we say that management of ABC and Co. is good, we are referring to a group
of people those who are managing. Thus, as a group technically speaking, management will include
all managers from chief executive to the first-line managers (lower-level managers). But in common
practice management includes only top management, i.e., Chief Executive, Chairman, General
Manager, Board of Directors, etc. In other words, those who are concerned with making important
decisions, these persons enjoy the authorities to use resources to accomplish organisational objectives
and also responsibility to for their efficient utilization.
Management as a group may be looked upon in 2 different ways:
1. All managers taken together
2. Only ~e top management
The interpretation depends upon the context in which these terms are used. Broadly speaking,
there are three types of managers
Management _
----------
1. Patrimonial/Family Manager: Those who have become managers by virtue of being
owners or relatives of the owners of the company.
2. Professional Managers: Those who have been appointed on acco1)nt of their specialized
knowledge and degree.
3. Political Managers/Civil Servants: '[hose who manage public sector undertakings.
Managers have become a part of elite group of society as they enjoy higher standard of living
in the society.
Management as a Process
The elements of management as process consists of planning, organizing, controlling, staffing,
directing and evaluating. As a process, management refers to a series of inter related functions.
According to George R. Terry, it is the process by which management creates, operates and directs
purposive organisation through systematic, coordinated and cooperated human efforts,
"Management is a distinct process consisting of planning, organizing, actuating and controlling,
performed to determine and accomplish stated objective by the use of human beings and other
resources" .
As a process, management consists of three aspects:
(a) Management is a social process: Since human factor is most important among the other
factors, therefore management is concerned with developing relationship among people.
It is the duty of management to make interaction between people - productive and useful
for obtaining organisational goals.
(b) Management is an integrating process: Management undertakes the job of bringing together
human, physical and financial resources so as to achieve organisational purpose. Therefore,
it is an important function to bring harmony between the various above factors.
(c) Management is a continuous process: It is a never ending process. It is concerned with
constantly identifying the problem and solving them by taking adequate steps. It is an on-
going process.
Management is an Activity
Management is a purposive activity. It is something that directs group efforts towards the
attainment of certain predetermined goals. It is the process of working with and through others to
effectively achieve the goals of the organisation, by efficiently using limited resources in the
everchanging world. These goals may vary from one enterprise to another.
Uke various other activities performed by human beings such as writing, playing, eating,
cooking etc., management is also an activity because a manager is one who accomplishes the
objectives of the organisation by directing the efforts of others. According to Koontz, "Management
is what a manager does". Management as an activity includes:
(a) Informational activities - In the functioning of business enterprise, the manager constantly
has to receive and give information orally or in written. A communication link has to be
maintained with subordinates as well as superiors for effective functioning of an enterprise.
(b) Decisional activities - Practically all types of managerial activities are based on one or the
other types of decisions. Therefore, managers are continuously involved in decisions of
_
Educational Management
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different kinds since the decision made by one manager becomes the basis of action to be
taken by other managers. (E.g., Sales manager is deciding the media and content of
advertising) .
(c) Inter-personal activities - Management involves achieving goals through people. Therefore,
managers have to interact with superiors as well as the subordinates. They must maintain
good relations with them. The inter-personal activities include with the subordinates and
taking care of the problem. (E.g., Bonuses to be given to the subordinates).
Management as Profession
Over a large few decades, factors such as growing size of business unit, separation of ownership
from management, growing competition, needs and specialization, etc., have led to an increased
demand for professionally qualified managers. The task of a manager has been quite specialized.
As a result of these developments the management has reached a stage where everything is to be
managed professionally. The School Head and the college Principal is thus an educational institute
of professional manager.
A profession may be defined as an occupation that requires specialized knowledge and intensive
academic preparations to which entry is regulated by a representative body. The essentials of a
profession are:
1. Specialized Knowledge: A professiol"l must have a systematic body of knowledge that
can be used for development of professionals. Every professional must make deliberate
efforts to acquire expertise in the principles and techniques. Similarly, a manager must
have devotion and involvement to acquire expertise in the science of management.
2. Formal Education and Training: There are number of institutes and universities to
impart education and training for a profession. No one can practice a profession without
going through a prescribed course. Many institutes of management have been set up for
imparting education and training. For example, a CA cannot audit the NC's unless he has
acquired a degree or a diploma for the same but no minimum qualifications and a course
of study has been prescribed for managers by law. For example, MBA may be preferred
but not necessary.
3. Social Obligations: Profession is a source of livelihood but professionals are primarily
motivated by the desire to serve the society. Their actions are influenced by social norms
and values. Similarly, a manager is responsible not only to its owners but also to the
society and therefore he is expected to provide quality goods at reasonable prices to the
society.
4. Code of Conduct: Members of a profession have to abide by a code of conduct which
contains certain rules and regulations, norms of honesty, integrity and special ethics. A
code of conduct is enforced by a representative association to ensure self-discipline among
its members. Any member violating the code of conduct can be punished and his
membership can be withdrawn. The teachers' organisations, school boards as well as the
universities have prescribed a code of conduct for educational heads and managers and it
has right to take legal action against any manager who violates it.
5. Representative Association: For the regulation of profession, existence of a
representative body is a must. For example, an institute of Chartered Accountant of India
 Management _
----------
establishes and administers standards of competence for the auditors but the organisation of
accountants however does not have any statotury powers to regulate the activities of managers.
From above discussion, it is quite clear that management fulfills several essentials of a profession,
even then it is not a full-fledged profession because:
1. It does not restrict the entry in managerial jobs for account of one standard or other.
2. No minimum qualifications have been prescribed for managers.
3. No management association has the authority to grant a certificate of practice to various
managers.
4. All managers are supposed to abide by the code formulated by their organisation or
associations or guilds.
5. Competent education and training facilities do not exist.
6. Managers are responsible to many groups such as shareholders, employees and society. A
regulatory code may curtail their freedom.
7. Managers are known by their performance and not mere degrees.
8. The ultimate goal of business is to maximize profit and not social welfare. That is why it is
rightly remarked, "The slogan for management is becoming - 'He who serves best, also
profits most'. "

1.3 NATURE AND FEATURES OF MANAGEMENT

Management is an activity concerned with'-'guiding human and physical resources such that
organisational goals can be achieved. Nature of management can be highlighted as:
1. Management is Goal-Oriented: The success of any management activity is accessed
by its achievement of the predetermined goals or objectives. Management is a purposeful
activity. It is a tool, which helps use of human and physical resources to fulfill the pre-
determined goals. For example, the goal of an enterprise is maximum consumer satisfaction
by producing quality goods and at reasonable prices. This can be achieved by employing
efficient persons and making better use of scarce resources.
2. Management integrates Human, Physical and Financial Resources: In an
organisation, human beings work with non-human resources like machines. materials,
financial assets, buildings, etc. Management integrates human efforts to those resources. It
brings harmony among the human, physical and financial resources.
3. Management is Continuous: Management is an ongoing process. It involves continuous
handling of problems and issues. It is conce rned with identifying the problems and taking
appropriate steps to solve them. E.g. , the target of a company is maximum production,
for achieving this target various policies have to be framed but this is not the end. Marketing
and advertising is also to be done. For this policies have to be again framed . Hence, this is
an ongoing process.
4. Management is all Pervasive: Management is required in all types of organisations
Whether it is political, social, cultural or business because it helps and directs various efforts
towards
_
Educational Management
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1.4 LEVELS OF MANAGEMENT
The term "Levels of Management' refers to a line of demarcation between various managerial
positions in an organisation. The number of levels in management increases when the size of the
business and workforce increases and vice versa. The level of management determines a chain of
command, the amount of authority and status enjoyed by any managerial position. The levels of
management can be classified in three broad categories:
1. Top leveVAdministrative level
2. Middle leveVExecutive level
3. Low leveVSupervisory/Operative/First-line managers
Managers at all these levels perform different functions. The role of managers at all the three
levels is discussed below:

President, executive vice

president, Management, Executive coaching, change
Trust, Board of Directors management, leadership

. Problem solving, team

building, talent

Emotional intelligence
Teaching & Non- and coaching for
Teaching Staff performance, etc.

Fig. 1.1: Levels afManagement

The above pyramid figure no 1.1 indicates the levels of managemE}Jlt with respect to their
hierarchy and the kind of work that they are associated with. The three levels form the human
resource of the organisation and the governing bodies of authority or the topmost level represent
the "management" as noun. The administration and the management a1\.yays have conflict between
the top-level and the middle-level of the organisation or institution. The principal or the governing
bodies are involved in decision-making, and policy-making while the middle-level personnel are
more involved with management.
The levels of management are:
• Top-level management (president, executive vice-president)
• Middle managers (chief engineer, division head, etc., )
• First-line managers (foreman, supervisor, section chief)
 Aianagement _
----------
1. Top-Level of Management
It consists of board of directors, chief executive or managing director. The top management
is the ultimate source of authority and it manages goals and policies for an enterprise. It devotes
more time on planning and coordinating functions.
The role of the top management can be summarized as follows:
1. Top management lays down the objectives and broad policies of the enterprise.
2. It issues necessary instructions for preparation of department budgets, procedures,
schedules, etc.
3. It prepares strategic plans and policies for the enterprise.
4. It appoints the executive for middle-level, i.e., departmental managers.
5. It controls and coordinates the activities of all the departments.
6. It is also responsible for maintaining a contact with the outside world.
7. It provides guidance and direction.
8. The top management is also responsible towards the shareholders for the performance of
the enterprise.
2. Middle-Level of Management
The branch managers and departmental managers constitute middle-level. They are responsible
to the top management for the functioning of their department. They devote more time to
organisational and directional functions. In small organisation, there is only one layer of middle-
level of management but in big enterprises, there may be senior and junior middle-level management.
Their role can be emphasized as -
1. They execute the plans of the organisation in accordance with the policies and directives
of the top management.
2. They make plans for the sub-units of the organisation.
3. They participate in employment and training of lower level management.
4. They interpret and explain policies from top-level management to lower-level.
5. They are responsible for coordinating the activities within the division or department.
6. It also sends important reports and other important data to top-level management.
7. They evaluate performance of junior managers.
8. They are also responsible for inspiring lower-level managers towards better performance.
3. Lower-Level of Management
Lower-level is also known as supervisory/operative level of management. It consists of
supervisors, foreman, section officers, superintendent, etc., According to R.c. Davis, "Supervisory
management refers to those executives whose work has to be largely with personal oversight and
direction of operative employees". In other words, they are concerned with direction and controlling
function of management. Their activities includes:
_ Educational Management

1. Assigning of jobs and tasks to various workers.

2. They guide and instruct workers for day-to-day activities.
3. They are responsible for the quality as well as quantity of production.
4. They are also entrusted with the responsibility of maintaining good relation with the
organisation.
5. They communicate workers problems, suggestions, and recommendatory appeals etc to
the higher level and higher-level goals and objectives to the workers.
6. They help to solve the grievances of the workers.
7. They supervise and guide the subordinates.
8. They are responsible for providing training to the workers.
9. They arrange necessary materials, machines, tools, etc., for getting the things done.
10. They prepare periodical reports about the performance of the workers.
11. They ensure discipline in the enterprise.
12. They motivate workers.
13. They are the image builders of the enterprise because they are in direct contact with the
workers.

MANAGERIAL SKILLS

A skill is an individual's ability to translate knowledge into action. Hence, it is manifested in an

individual's performance. Since skill is not inborn, it can be developed through practice and through
relating learning to one's own personal experience and background.
A core set of seven fundamental skills has been found important for managers: technical,
interpersonal, conceptual, diagnostic, communication, decision-making, and time-management
skills. Of course, the mix of skills and the relative importance of those skills vary from one organisation
to another, from one organisational level to another, and from one time period to another. Managers
with these skills set are well prepared to confront and capitalize on emerging workforce, marketplace,
and competitive forces. These forces include globalization, information technology, workforce
diversity, and myriad other elements. Without a core set of management skills from which to draw,
executives can easily lose their way.
In order to be able to successfully discharge his roles, a manager (of all 3 levels) should at
least possess three major skills. These skills are:-
1. Conceptual skill-deals with ideas
2. Technical skill----deals with things and materials
3. Human skill-deals with people
Conceptual skill: The conceptual skill refers to the ability of a manager to take a broad and
farsighted view of the organisation and its future, his ability to think in abstract, his ability to analyze
the environment and the changes taking place in it. In short it is the ability to conceptualize the
environment, the organisation and his own job so that he can set appropriate goals for his own
Management _
---------
organisation, for himself and for his team. This skill seems to increase in importance as manager
moves to a higher position of responsibility in the organisation.
Technical skill: The skill is the manager's understanding of the nature of job that people
under him have to perform. It refers to a person's knowledge and proficiency in any type of
process or technique.
Human skill: Human relations skill is the ability to interact effectively with people at all
levels. This skill develops in the manager sufficient ability
(a) to recognize the feelings and sentiments of others,
(b) to judge the possible reactions to, and outcomes of various courses of action he may
undertake, and
(c) to examine his own concepts and values which may enable him to develop more useful
attitudes about himself. This type of skill remains consistently important for managers at all levels.
The two other skills that are more important for managers are the diagnostic skill which is
referred by Ricky Griffin (2008), and the political skill is given by Pavett and Lau (1983) .
Diagnostic skills: Diagnostic skills include the ability to determine, by analysis and
examination, the nature of a particular condition. A manager can diagnose a problem in the
organisation by studying its symptoms. These skills are also useful in favourable situations.
Political skills: Political skill is the ability to acquire the power necessary to reach objectives
and to prevent others from taking power. Political skill can be used for the good of the organisation
and for self-interest. It is the ability to enhance one's position, build a power base and establish
right connections (Pavett and Lau 1983) . The extent to which managers need different kinds of
skills moves from lower management to upper management. Most low-level managers use technical
skills extensively. At higher-levels technical skills become less important while the need for conceptual
skills grows. However, human skills are very important to all managers.

CONCEPTUAL
SKILLS-ability to
conceptualize to
deci de goals

HUMAN SKILLS-
signifi cant peopl es
responsibilities

HUMAN SKILLS-
communication,
negotiation, human
& material resources

TECHNICAL SKILLS-
specialized & new technology

Fig. 1.2: Skill-Mix At Different Management Levels

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Lo que caracteriza los primeros capítulos de la obra de Fernando
Colón es la prudente reserva con que deja indecisas todas las
cuestiones, contentándose con designar (cap. v) á los genoveses
establecidos en Lisboa con la frase de gentes de la nación del
Almirante. Afirma vagamente que sus antepasados estuvieron
siempre ocupados en el comercio marítimo, y «aunque contento y
orgulloso de ser hijo de semejante padre, de famoso nombre por el
valor y los claros é insignes hechos suyos», rechaza como injurioso
el aserto de una «ocupación manual y mecánica» que el obispo
Giustiniani atribuye á los padres de Cristóbal Colón.
Pronto veremos que, según los últimos documentos encontrados en
Génova, el Obispo no cometió más falta que la de ser indiscreto.
Después de elogiar al padre por haberse casado en Lisboa con D.ª
Felipa Muñiz Perestrello, dama noble é ilustre, después de elevarse
tanto por los favores de la reina Isabel y el matrimonio que había
contraído D. Diego Colón con la sobrina del duque de Alba, no podía
convenir á la familia dar á conocer al padre de Colón como
«fabricante de paños». Añadiremos también que la indecisión
absoluta de Fernando Colón[226] sobre el problema del lugar del
nacimiento de su padre anula por completo las sospechas que ha
expuesto Campi, autor de una Storia di Piacenza (1662), acerca de
las falsificaciones oficiales que habrá sufrido el texto italiano de la
Vida del Almirante[227].
Cuando el conde Napione, después de haber estudiado las piezas del
pleito de sucesión de Diego Colón, muerto en 1578, intentó
establecer con mucha sagacidad que la familia del Almirante
descendía de los feudatarios del castillo de Cuccaro en el Ducado de
Monferrato, y que hasta el mismo Almirante había nacido en dicho
castillo, la Academia de Génova encargó en 1812 á tres de sus
miembros, Jerónimo Serra, Francisco Carrega y Domingo Piaggio,
examinar todos los documentos y reunir otros nuevos. El
concienzudo trabajo de estos tres académicos, como el de Bossi y
Spotorno, ha confirmado la antigua opinión del origen genovés,
opinión que el Almirante consignó claramente en la institución del
mayorazgo hecha en 22 de Febrero de 1493, y que también había
parecido la más probable á los historiadores Muratori, Tiraboschi,
Muñoz y Navarrete.
El Almirante era el hijo mayor de Domingo Colón y de Susana
Fontanarossa. Además de dos hermanos menores, Bartolomé y
Santiago, llamado en España Diego, tuvo también una hermana
casada con un choricero (pizzicagnolo) que se llamaba Santiago
Bavarello. El padre de Cristóbal Colón vivía aún dos años después
del gran descubrimiento hecho por el hijo, y era tejedor de paños,
como lo atestigua su intervención en un testamento hecho ante
notario en 1494, que ha llegado á nosotros, en el cual figuraba como
testigo y donde se lee olim textor pannorum, después de su nombre
(Codice Col. Amer. p. lxviii). También dice Senarega, que es el autor
más próximo á esta época: Columbi (Christophori Genuensis) fratres
Genuæ plebeis parentibus orti nam pater textor, carminatores filii
aliquando fuerunt (Sen. de Rebus Genuensibus, ap. Murator., t. xxiv,
pág. 534). Domingo, el padre del Almirante, aunque su nieto
Fernando le llama indigente, tenía, sin embargo, dos casas; una con
tienda extramuros en la contrada di Porta S. Andrea, y otra en el
Vicolo di Mulcento. Esta última le había sido dada á censo enfitéutico
por los frailes benedictinos de San Esteban, y la poseía, al menos,
desde 1456 á 1489. Ignórase en cuál de las dos casas nació el
Almirante; pero es probable que naciera en la del Vicolo di Mulcento,
pues hay indicios de que le bautizaron en San Esteban, aunque no
se ha encontrado la partida de bautismo (Bossi, pág. 69).
Domingo había trasladado en 1469 sus telares y comercio de lanas
de Génova á Saona, y, según un documento conservado en los
archivos de esta última ciudad, el más joven de los hermanos del
Almirante, Diego, cuya dulzura de carácter é inclinación al estado
eclesiástico elogia Las Casas (Hist. de Ind., lib. iii, c. 82), fué
colocado á la edad de diez y seis años por su madre Susana
Fontanarossa, el 10 de Septiembre de 1484, como aprendiz en casa
de un tejedor de lanas de Saona llamado Luchino Cadamartori[228].
Además, ya en 1311 estaba inscripto en Génova un lanajuolo
llamado Jacobo Colombo, y los testimonios de la vecindad de la
familia Colombo en dicha ciudad alcanzan hasta 1191. He referido
estos minuciosos detalles para probar que las últimas investigaciones
acerca de la familia del Almirante no han sido infructuosas.
La descendencia masculina del grande hombre se extinguió á los
setenta y dos años después de su muerte. Sabido es que, de sus dos
hijos, el menor y más sabio, Fernando, era ilegítimo, lo que no fué
obstáculo, á pesar de las preocupaciones de la época, que fuera
nombrado á los nueve ó diez años de edad, con su hermano mayor
Diego, primero, paje del Infante D. Juan, y después de la prematura
muerte de este Príncipe, paje de la reina Isabel[229]. Su madre, D.ª
Beatriz Enríquez, es la dama de Córdoba cuyo embarazo tanto
contribuyó á detener al Almirante en España en 1488 y á hacer que
á Castilla y á León (y no á Portugal, á Francia ó Inglaterra) diera
Colón un Nuevo Mundo[230].
Fernando acompañó á su padre, á la edad de catorce años, en el
cuarto viaje de su descubrimiento, y demostró una energía de
carácter y un valor «dignos de viejo marino». El Almirante nos dejó
en su Lettera rarissima un testimonio conmovedor, cuando describió
con los más vivos colores la tormenta sufrida durante cerca de tres
meses en parajes que son temidos aun hoy día cuando se navega
entre Morant Kays, los Caimanes, los Jardines de la Reina, los bajos
Misteriosa y Santanilla y la costa de Honduras.
Después de vivir Fernando con su hermano Diego en Santo Domingo
en 1509, y de viajar por muchos puntos de Europa, dedicóse,
desgraciadamente demasiado tarde para la frescura de sus
recuerdos (acaso desde 1533 á 1535), á escribir la historia de su
padre, fundó una biblioteca de 12.000 volúmenes, legada á los
padres Dominicos del convento de San Pablo de Sevilla, y murió sin
posteridad en España, á la edad de cincuenta y tres años (hacia
1541), adoptando el estado eclesiástico al fin de su vida. Vivió
honrosamente, dedicado al estudio en las orillas del Guadalquivir,
rodeado de algunas personas instruídas que había traído con él de
Flandes.
Su hermano mayor Diego, hijo de D.ª Felipa Muñiz, de la familia
placentina de Perestrello, y sobrino de Pedro Correa, gobernador de
Porto Santo[231], nació en esta isla, probablemente entre 1470 y
1474. Muy joven aún, especialmente á la edad de diez ó doce años,
cuando vino con su padre de Portugal á España, conoció las
amarguras de la indigencia. Era el niño que llevaba á pie Cristóbal
Colón al convento de la Rábida, cerca de Palos, y para el cual pidió
un pedazo de pan y agua, circunstancia que dió á conocer el gran
marino al padre Juan Pérez, guardián del convento, «á quien llamó
la atención el acento extranjero del viajero». Este mismo guardián
de los franciscanos procuró á Colón una módica suma, «para
vestirse decentemente y comprar una bestezuela».
Se tiene por cierto que Diego recibió su primera educación en el
convento de la Rábida, porque sabemos, por el pleito con el fisco,
que cuando el Almirante partió en 1492, lo confió á Juan Rodríguez
Cabezudo, habitante de Moguer, y á un eclesiástico, Martín
Sánchez[232].
Á muchos escritores modernos ha parecido bien pintar á Diego
Colón, sin duda porque era hijo de un grande hombre, como
desprovisto de talento y de carácter; pero sus contemporáneos
formaron de él juicio muy diferente. Después de hacer el segundo
viaje con el Almirante, permaneció Diego en España para atender á
los asuntos litigiosos de su familia. Muerto su padre, intervino
durante veinte años en los intereses políticos de Santo Domingo, de
Jamaica, de Cuba y de Puerto Rico. Supo consolidar su posición
aristocrática en España, casándose en 1508 con D.ª María de Toledo,
hija del Comendador mayor de León y Cazador mayor de la corte,
Hernando de Toledo, y sobrina del duque de Alba, que era uno de
los personajes más poderosos del reino, favorito y próximo pariente
de Fernando el Católico, á quien mostró noble fidelidad cuando en
las controversias entre D. Fernando y el archiduque D. Felipe, casi
todos los grandes se apartaron de aquél, que parecía abandonado
de la fortuna[233]. Este parentesco con la casa de Alba, y la eficaz
protección que tuvo por consecuencia de él[234], fueron más útiles á
D. Diego que el recuerdo de los servicios de Cristóbal Colón.
Después de largas y vanas gestiones, fué reconocido Diego, por el
decreto[235] dado en Arévalo en 9 de Agosto de 1508, Almirante y
Gobernador de las Indias; reconocimiento que, según los términos
del decreto, no era definitivo y estipulado, puesto que la corte se
reservaba sus derechos en las cuestiones con el padre.
Llegó Diego el 10 de Julio de 1509 á Haïti, acompañado de la
Virreina, de su hermano Fernando y de sus dos tíos. Las espléndidas
fiestas con que se celebró su llegada en la fortaleza de Santo
Domingo fueron interrumpidas por un destructor huracán. Al año
siguiente, las querellas por los ensayos de la colonización en
Jamaica, que corrían á cargo de Juan de Esquibel, y por la
construcción de una casa que reunía, según decían, todas las
condiciones de un fortín destinado á ofrecer seguridad á un virrey
rebelde[236], alarmaron al viejo rey Fernando, y la isla de Puerto
Rico (Borinquen, isla de Carib, isla de San Juan), dejó de formar
parte del gobierno de D. Diego Colón, siendo entregada á la
administración de Ponce de León.
Las vejaciones que sufrían los indígenas ocupados en los lavaderos
de oro ocasionaron una sublevación general, librándose sangrientos
combates en los que el perro Becerrillo[237], célebre por su fuerza y
maravillosa inteligencia, prestó grandes servicios á los españoles.
El almirante D. Diego, persona de costumbres pacíficas, gozaba
generalmente la reputación de favorecer á los indígenas; sin
embargo, amigos imprudentes le comprometieron en una cuestión
de frailes que tuvo mucha resonancia en la corte. Empeñóse en
obtener una retractación pública del P. Antonio Montesinos, monje
dominico que, en un sermón apasionado, defendió noblemente la
causa de los indios, acusando á los colonos acaso con sobrada
impetuosidad, de reducir á esclavitud á los que la religión y la ley
declaraban libres. Ocurrió entonces lo que con frecuencia sucede
cuando el poder secular exige lo que la jerarquía eclesiástica
considera ofensivo á su honor y á su independencia. El P.
Montesinos, excitado por el superior de la Orden, pronunció otro
sermón más atrevido que el primero, fiel al sistema de sus
correligionarios, que, como dice Gómara, querían quitar los indios á
los cortesanos y ausentes, porque quienes los administraban en su
nombre, los maltrataban.
En esta época (1511) sólo había en Haïti 14.000 indios, cuyo número
disminuía rápidamente, sobre todo por las desatinadas disposiciones
de Rodrigo de Alburquerque, que tenía el peligroso cargo de
Repartidor de Caciques é Indios por los poderes Reales.
Causas tan graves y querellas de otra índole indujeron al almirante
D. Diego á pedir su vuelta á España en 1514: el favor tardío
concedido á la Virreina de poder vestir de seda (Herrera, Déc, i. lib.
x, cap. 10), y de ser la única persona exceptuada de las leyes contra
el lujo en las colonias, no podía satisfacerle en una posición tan
embarazosa.
Permaneció en España durante seis años, obligado á defender los
derechos de su familia y de su mayorazgo contra el fiscal del Rey en
el famoso pleito (1510-1517), cuyas piezas, recientemente
publicadas, han arrojado tanta luz sobre los primeros
descubrimientos de Cristóbal Colón.
Desde la muerte de Fernando el Católico, la monarquía fué
gobernada durante algún tiempo por el partido flamenco, y el señor
de Gebres[238] concedió, como en feudo, los gobiernos de la isla de
Cuba y del Yucatán, considerado entonces como isla, al Almirante de
Flandes, bajo promesa de poblar dichas comarcas con personas
libres y familias flamencas.
No poco trabajo costó á D. Diego Colón hacer revocar en 1517 una
concesión completamente opuesta á los derechos que pretendía
haber heredado sobre la isla de Cuba y, volviendo á estar en favor
por algún tiempo con Carlos V, fué enviado de nuevo á Haïti (en
Noviembre de 1520), recobrando su antiguo gobierno.
La viruela causaba allí horribles estragos desde hacía dos años, y
una sublevación de esclavos negros, que podía llegar á ser muy
peligrosa, por coincidir (en 1522) con la de los indios de Uraca, dió á
D. Diego ocasión de mostrar su claro talento y grande actividad;
pero el odio que le tenía Figueroa, uno de los tres comisarios
enviados por el cardenal Ximénez á Haïti, y las largas cuestiones con
la Real Audiencia, apresuraron su vuelta á España en 1523. Enfermo
siguió á la corte durante dos años á Burgos, á Valladolid, á Madrid y
á Toledo, esperando siempre ser reintegrado en el goce de sus
privilegios, y murió el 24 de Febrero de 1526, sin poder alcanzar á la
corte en Sevilla, porque, durante el viaje, quiso hacer una novena á
Nuestra Señora de Guadalupe, de la cual era tan devoto como el
gran almirante Cristóbal Colón.
La virreina María de Toledo quedó con numerosa familia (tres hijas y
dos hijos) en Haïti. La mayor de las hijas, María, fué religiosa en un
convento de Valladolid[239]; la segunda, Juana, se casó con D. Luis
de la Cueva; la tercera, Isabel, con Jorge de Portugal, conde de
Gélvez, perteneciente á una rama de la casa de Braganza,
establecida en España.
Los dos hijos de Diego Colón, segundo Almirante de las Indias,
llamáronse Luis y Cristóbal. El primero, desde la edad de seis años,
fué reconocido tercer Almirante de las Indias, pero sin que este título
le confiriese ningún derecho real. Permaneció en Haïti por lo menos
hasta 1533, y como el pleito que su padre comenzó contra el fisco
no se acababa, por consejos de su tío D. Fernando Colón, y
encontrándose ya en España en la corte de Carlos V, hizo un
convenio con el Gobierno, que le valió el título de Capitán general de
la Isla Española. Volvió á las Antillas; pero habiendo pedido permiso
su madre la Virreina viuda á fines del año 1527 (Herrera, Déc. iv, lib.
ii, cap. 6), para colonizar la provincia de Veragua, descubierta en
Octubre de 1502 por el primer Almirante de las Indias Cristóbal
Colón, hizo cesión al Emperador en 1540 de los derechos de su
familia al Virreinato y al diezmo de todos los productos (decena
parte de cualquier mercaduría, según dice el párrafo tercero de la
capitulación de 17 de Abril de 1492), á cambio de los títulos de
Duque de Veraguas y de Marqués de Jamaica[240], y una renta anual
de 10.000 doblones de oro.
Recordaremos á este propósito que Cristóbal Colón pudo adquirir en
1497 el título de Duque de la Española, pero que, por prudencia, no
lo quiso aceptar, como tampoco la dotación de un territorio de 1.250
leguas cuadradas en Haïti.
La familia del Almirante conservó una predilección especial por la
provincia de Veragua, que pareció á Colón la comarca de la tierra
más abundante en oro, siendo allí donde tuvo la primera noticia de
la existencia de un mar al Oeste.
También Cristóbal Colón y su hermano el adelantado D. Bartolomé
habían fundado en aquella costa, cerca de la desembocadura del Río
de Belén y frente al islote llamado Escudo de Veragua, en las tierras
del poderoso Quibian (cacique) de Veragua[241], el primer pueblo de
cristianos[242] en Tierra Firme, especie de fortín parecido á las
antiguas factorías portuguesas en África, y que tuvieron que
abandonar vergonzosamente, después de una permanencia de
cuatro meses, en Abril de 1503.
Ha sucedido con Veragua como con Darien, Uraba, Cubagua y la
costa de Paria, cuyos nombres conoció toda la Europa civilizada
hasta mediados del siglo xvi. Las primeras tierras que se
descubrieron están hoy olvidadas y casi desiertas.
El tercer Almirante de las Indias, D. Luis Colón, primer Duque de
Veraguas, cuyas costumbres no fueron muy dignas de elogio[243],
encontrábase en Génova en 1568, y llevaba el manuscrito de su tío
Fernando, que entregó á dos patricios, Fornari y Marini. No he
podido encontrar la fecha exacta de la muerte de Luis Colón; pero es
positivo que falleció sin dejar hijos legítimos, porque Cristóbal, que
figura en el pleito de 1583, era hijo natural. El mayorazgo y el
almirantazgo de las Indias recayó, pues, en Diego, hijo del Cristóbal
Colón, hermano del tercer Almirante, y de Isabel, condesa de
Gélvez. Con el cuarto Almirante D. Diego Colón, segundo duque de
Veraguas, acaba en 1578 toda la línea masculina y legítima del gran
Colón que descubrió el Nuevo Mundo.
La herencia de una familia ilustre por la gloria de este hombre
extraordinario, emparentada con las casas de Alba y de Braganza, y
por tanto, con Fernando el Católico y Juan I, con las casas Reales de
España y de Portugal, debía excitar no pocas ambiciones y
esperanzas. El acta de institución del mayorazgo (22 de Febrero de
1498) disponía: 1.º, que cuando terminara la descendencia
masculina de Diego y de Fernando, hijos, y de Bartolomé y Diego,
hermanos del primer Almirante, el mayorazgo que contenía los
títulos de Almirante mayor del mar Océano, Visorrey y Gobernador
de las Indias y Tierra Firme, debía pasar en herencia á los parientes
varones más próximos que tuviesen ellos y sus abuelos, siempre que
llevaran el apellido de Colón; 2.º, que el mayorazgo no pasaría á las
hembras sino cuando en otro cabo del mundo no se encontraran
descendientes varones de linaje verdadero. Cristóbal Colón evitó
prudentemente decir cuáles eran los parientes de su verdadero linaje
en Italia, no nombrando ni á los Colón de Cogoleto, ni á los de
Placencia, ni á los del castillo de Cuccaro.
El pleito comenzó en 1583, cinco años después de la muerte del
cuarto Almirante D. Diego. Las partes litigantes que disputaban la
herencia eran tres, no contando una comunidad de religiosas de
Valladolid, ni á Cristóbal Colón, hijo natural (Mem. di Torino, 1805,
página 191) del tercer Almirante D. Luis Colón.
Un hombre poderoso en España, Jorge de Portugal, conde de
Gélvez, esposo de Isabel Colón, tía del cuarto Almirante D. Diego,
que falleció en 1578, litigaba contra Baltasar (Baldasarre) Colón, de
la familia de los señores de Cuccaro y de Conzano y contra Bernardo
Colón, de Cogoleto ó Cogoreo. Estos últimos procuraban probar que
el famoso almirante Cristóbal Colón descendía en línea recta de los
señores del castillo de Cuccaro y que estos señores eran la rama de
los Colón de Cogoleto, cerca de Génova y de Pradello en el
Placentino. Como los nombres de Domingo, de Cristóbal y de
Bartolomé se repiten con frecuencia en las distintas familias que
llevan el apellido de Colón, fácil era aprovechar esta circunstancia en
favor de las invenciones genealógicas. Suponíase que Domingo, el
padre del primer Almirante, debía ser un tal Domingo, feudatario del
castillo de Cuccaro, hermano de Francisco é hijo de Lancia de
Cuccaro. De este Francisco descendía Baltasar, que pretendía la
sucesión en el mayorazgo, porque su cuarto abuelo paterno, Lancia,
era, según decía, abuelo de Cristóbal Colón. Este Baltasar, que se
llamaba cofeudatario de Cuccaro, vivía pobremente en Génova,
aunque estaba emparentado con la familia patricia de los
Lomellini[244].
Bernardo de Cogoleto pretendía descender del adelantado Bartolomé
Colón, hermano del primer Almirante, porque su quinto abuelo
Nicolás, hermano de Lancia de Cuccaro, vino á establecerse en
Cogoleto á mediados del siglo xiv y dejó dos hijos, Bartolomé y
Cristóbal. En esta hipótesis, el mayor se llamaba lo mismo que el
Adelantado, y el menor como el atrevido marino conocido con el
nombre de Colombo il giovane (el Mozo)[245], á quien acompañó
largo tiempo Cristóbal Colón en sus expediciones aventureras y
belicosas.
Procurábase probar por el testimonio de un milanés, maese
Domingo Frizzo, y de un monferratino, el magnífico signor
Bongioanni Cornachia, que Cristóbal Colón, nacido en el castillo de
Cuccaro, donde vivía su padre Domingo, hijo de Lancia, se fugó
siendo niño con otros dos hermanos suyos, yendo á Saona con el
propósito de embarcarse allí para no volver más á su patria. Para
apreciar este testimonio en su justo valor, basta recordar que
Cornachia decía haber oído este suceso á su abuelo, que murió á la
edad de ciento veinte años (Mem. di Torino, 1823, páginas 158, 164,
168).
Un conde Alberto de Nemours (los documentos de la época dicen
Namors) recordaba á los setenta y tres años que, siendo niño,
cuando su maestro le explicaba Virgilio, decía que Eneas se había
fugado, como el hijo del feudatario de Cuccaro, Domingo, cuyo hijo
descubrió después las Indias para el Rey de España. Pero estas
confusas reminiscencias de viejo nada valen frente á los hechos bien
comprobados. Domingo, el padre del gran Almirante, vivía aún en
1494, como se sabe por su firma, á la que hay añadida la frase olim
textor pannorum; y Domingo, cofeudatario de Cuccaro y Conzano,
había muerto treinta y ocho años antes (Cod. Colomb. Amer., página
68), en 1456. El padre de este último era Lancia di Cuccaro,
mientras el otro Domingo (padre del gran Almirante y casado con
Susana Fontanarossa), era hijo de Juan Colombo de Quinto. Existe,
en efecto, un caserío llamado Quinto, al este de Génova. Cerca de
allí está la aldea de Terrarossa, y esta proximidad explica por qué
Fernando Colón dijo en la Vida del Almirante, capítulo 10, que
«había visto algunas firmas de su padre antes que adquiriese el
Estado (los títulos concedidos por los monarcas españoles) en esta
forma: Columbus de Terrarubra.»
El mapamundi[246] que el hermano del Almirante, D. Bartolomé,
presentó al rey de Inglaterra, Enrique VII, dice así: Pro pictore,
Janua cui patria est, nomen cui Bartholomæus Columbus de Terra
Rubra, opus edidit istud Londia; die 13 Feb. 1488.
Es probable que los padres del Almirante, que, según hemos dicho
antes, poseían dos casas en la ciudad de Génova, tuvieran también
en época anterior algunas fincas rústicas cerca de Quinto[247].
El cambio del apellido italiano Colombo por el de Colón lo hizo,
según asegura su hijo D. Fernando, en España: «conforme á la
patria donde fué á vivir y á empezar su nuevo estado, limó el
vocablo para conformarle con el antiguo y distinguir los que
procedieron de él, de los demás que eran parientes colaterales.»
(Vida del Almirante, cap. 1.) Muñoz adoptó esta opinión; pero se
tiene por seguro que en tiempos más antiguos, el pueblo en el
ducado de Montferrato llamaba á los feudatarios de Cuccaro Colón
en vez de Colombo (Cancellieri, páginas 127 y 129). Respecto al
Almirante, encuéntrasele con frecuencia citado en los documentos
del siglo xv con los nombres de Colom[248] y Colomo.
En el pleito que duró desde 1583 hasta 1608, porque excitaba la
codicia, de los abogados españoles y ligurianos, el conde de Gélvez y
los herederos en España no tenían interés alguno en rechazar el
parentesco con la ilustre casa de los feudatarios de Cuccaro. Este
parentesco, que halagaba su vanidad nobiliaria, podía ser
reconocido, sin que por ello tuviera derecho á la herencia Baltasar de
Cuccaro. El Consejo de Indias interpretó la institución de mayorazgo
en el sentido de que no debía pasar á los agnados, sino sólo á la
descendencia del Almirante[249]. Si éste se hubiera fugado, siendo
niño, del castillo de Cuccaro, y si hubiese juzgado cosa fácil probar
su parentesco con los feudatarios de Montferrato, seguramente
hiciera valer sus derechos de nobleza cuando se estableció en
España, cuando el título de Don le fué prometido como futuro[250]
precio de su descubrimiento, y, sobre todo, cuando fundó un
mayorazgo; porque era entonces costumbre muy usada mencionar
la ilustración adquirida en otro país cuando se ambicionaba una
título de nobleza en la Península.
Fué preciso que transcurrieran cuatro generaciones para transformar
un tejedor de paños de Génova, Domingo Colón, textor pannorum,
cuya hija se había casado con el choricero Bavarello, en un señor
feudatario de los castillos de Cuccaro, Conzano, Rosignano, Lú y
Altavilla. Las genealogías no han faltado nunca á los hombres que se
han hecho célebres; y cualquiera que fuese el noble orgullo y la
elevación de sentimientos del Almirante, como vivía en una nación
llena de preocupaciones caballerescas, hubiera desdeñado el
prestigio de los mitos de la genealogía á no ser por el temor de
excitar la atención hacia lo que él deseaba ocultar á los españoles.
El problema de la patria de Cristóbal Colón contiene además dos
puntos completamente distintos. Aunque, según todas las
probabilidades, Boccacio nació en París, no por ello se le niega la
cualidad de italiano. El nacimiento de Colón en Génova, la vecindad
de sus antepasados, al menos de su padre Domingo y de su abuelo
Juan de Quinto en esta ciudad y en las aldeas inmediatas, no parece
ser dudoso, según las pruebas que hemos presentado.
Familias del mismo apellido pueden no tener ninguna clase de
parentesco, si el apellido es significativo, si expresa oficio, ó cargo, ó
producción de la naturaleza. Las armas son entonces
frecuentemente parlantes, es decir, jeroglíficos de un nombre, y su
identidad fija hasta cierto punto la identidad de las razas. Los
feudatarios de Cuccaro tienen palomos en sus armas, y casi
sorprende ver que los Colombos de Génova han reemplazado (Cod.
Col. Amer., pág. 88) los palomos, signos de un nombre de familia,
por una barra azulada en fondo de oro. Si no es absolutamente
preciso admitir el parentesco de todas las familias de un mismo
apellido de Génova, Cogoleto, Placencia y Montferrato, hay, sin
embargo, por la proximidad de los lugares, alguna verosimilitud de
que este parentesco exista en grado más ó menos lejano. Fortalece
esta creencia un testimonio de Cristóbal Colón relativo al almirante
Colombo el Mozo, de Cogoleto, de quien he tenido ocasión de hablar
muchas veces. El fragmento de una carta citada por Fernando Colón
(Vida del Almirante, cap. 11) contiene estas notables palabras. «No
soy el primer Almirante de mi familia; pónganme el nombre que
quisieren, que al fin David, rey muy sabio, guardó ovejas, y después
fué hecho rey de Jerusalén; y yo soy siervo de aquel mismo Señor
que puso á David en este estado.»
Esta carta, dirigida al ama ó nodriza del infante don Juan[251], por
las pocas líneas que de ella han llegado á nosotros, parece probar
que Cristóbal Colón se justificaba de algunas censuras «acerca del
obscuro nacimiento del extranjero». Como su hijo D. Fernando dice
claramente en el cap. 5.º de la Vida del Almirante, hablando del
célebre marino llamado Colombo el Mozo, que era de su familia y
apellido; y como además refiere haber estado en Cugureo
(Cogoleto), porque se decía que los Colombos de este castillo eran
algo parientes del Almirante (cap. 2.º), no cabe duda que el
fragmento de la carta alude á Colombo el Mozo, natural de Cugureo.
Ahora bien; los Colombos de Cuccaro fijaron su residencia desde
1341 en Cugureo, lo que ignoraba probablemente el mismo
Almirante, y en esta circunstancia se funda el admitir que el grande
hombre, creyéndose tener, por sus antepasados, algún parentesco
con la rama de Cugureo, era también, sin saberlo, de la rama de
Cuccaro ó de Montferrato. Estos débiles lazos de parentesco, esta
presunción de descendencia de un tronco común anterior á la mitad
del siglo xiv, no quebrantan en mi concepto la antigua creencia que
considera genovés á Cristóbal Colón.
El fallo que transmitió toda la herencia de D. Diego Colón, cuarto
almirante, al marido de su tía Isabel, el conde de Gélvez, fué
publicado el 2 de Septiembre de 1602. Baltasar Colombo de Cuccaro
recibió dos mil doblones de oro[252], suma módica en comparación
de los gastos de un pleito que duró veinticinco años. Gélvez tomó los
apellidos y títulos de Colón de Portugal y Castro, Almirante de las
Indias, Adelantado Mayor de ellas, Duque de Veragua y de la Vega,
Marqués de Xamaica, Conde de Gélvez.
Cuando en tiempo del protectorado de Cromwell, en 1655, tomaron
los ingleses posesión de Jamaica, la familia de Colón pidió al
Gobierno una indemnización por las perdidas rentas de su
marquesado. Después de largas y vanas gestiones, obtuvo Pedro de
Portugal en 1671 una indemnización pecuniaria. La memoria que
publicó con este motivo contiene el elogio del primer Almirante
Cristóbal Colón, «al cual hizo Dios el favor, poco necesario á causa
de las grandes cualidades que poseía, de que descendiera en línea
recta de los ilustres feudatarios del castillo de Cuccaro». Ya no era
peligroso reconocer esta genealogía que, antes de 1602, ponía en
litigio la herencia. En 1712 Felipe V concedió la grandeza de España
á la familia del duque de Veragua[253].
 LA FIRMA DE CRISTÓBAL COLÓN.
Los españoles han conservado hasta nuestros días, en la vida
ordinaria, la firma con rúbrica, acompañada frecuentemente de
rasgos complicadísimos y repetidos con completa igualdad.
En la Edad Media, para diferenciarse de los moros y de los judíos,
tan numerosos en la Península antes del sitio de Granada, precedían
á la firma, por devoción, algunas iniciales de un pasaje bíblico ó el
nombre de un santo de la especial devoción del que firmaba.
El Almirante firmó siempre, aun en las cartas familiares á sus hijos:

S. S
S. A. S. S. A. S.
ó
X M Y X M Y
XPO. FERENS. El Almirante.

La segunda forma sólo se encuentra una vez[254], en la firma del

testamento y de la institución del mayorazgo, el 22 de Febrero de
1498. La palabra Almirante, puesta en lugar de Christoferens, acaso
fué á causa de la condición impuesta en el mismo documento á don
Diego y á su descendencia directa de firmar solamente el Almirante,
aunque tuvieran otros títulos[255].
Admira, seguramente, al ver las cartas de Colón, la pedantesca
uniformidad con la que el grande hombre pintaba esta larga firma,
separando con puntos solo cuatro de las siete misteriosas iniciales.
La autenticidad de un documento firmado por Colón se pone en
duda (Navarrete, t. ii, pág. 307) cuando las iniciales X M Y tienen
también puntos; y si, en el XPOFERENS, el XPO no está separado del
FERENS.
La imitación de esta larga y fastidiosa firma, en la que desaparece el
nombre de Colón, está expresamente prescrita á los sucesores en el
mayorazgo. «Quiero que D. Diego, mi hijo, ó cualquier otro que
heredare este Mayorazgo, firme de mi firma, la cual agora
acostumbro, que es una X con una S encima, y una M con una A
romana encima, y encima della una S, y después una Y griega con
una S encima, con sus rayas y vírgulas, como yo agora fago, y se
parecerá por mis firmas, de las cuales se hallarán muchas, y por
ésta parecerá.» La expresión rayas y vírgulas es para mí poco
inteligible, porque las quince firmas que poseemos en las cartas de
Cristóbal Colón publicadas en Génova en el Códice Colombo
Americano y en Madrid en los Documentos diplomáticos de
Navarrete, no tienen vírgulas, sino los cuatro puntos[256], cuya
importancia acabamos de mencionar.
La recomendación que el Almirante hace á su hijo relativamente á
las iniciales, objeto de recientes y graves polémicas, prueba de un
modo claro que las letras S. A. S. son accesorias en relación con las
X, M é Y. Los puntos indican, al parecer, la terminación de las tres
palabras Christus (X——S.), María Sancta (M——A.) y Yosephus (Y
——S.). La última letra de las desinencias está colocada por encima
de X, M, Y, como algebráicamente se coloca un exponente. Para
llegar al misterioso número de las siete letras, la S de María Sancta
se encuentra encima de toda la firma cifrada del Almirante.
Spotorno explica también la cifra Christus Maria Yosephus (Mr. Irving
prefiere Jesús, t. iv, pág. 438) ó por Sálvame Christus, Maria,
Yosephus (Códice Colombo, pág. 67). Bossi encuentra aventuradas
todas las tentativas de explicación (Vita di Crist. Col., pág. 249).
La devoción del Almirante llegaba á tal extremo, que aun en lo alto
de la página escribía con frecuencia la fórmula: Jesús cum Maria sit
nobis in via. Amén.
Así, en efecto, la encontramos en el principio del libro de las
Profecías (Navarrete, t. ii, pág. 260). El hijo elogia, además, la
elegante forma de la letra de su padre. «Con tan buena letra, dice
(Vida del Almirante, cap. 3), que bastara para ganar de comer.»
En vez de estas largas fórmulas que en la Edad Media se ponían á la
cabeza de un escrito, los eclesiásticos de la Península y de la
América española tienen la prudencia de poner una cruz «para
arrojar al diablo que se apodera de todo papel».
 DISPOSICIONES TESTAMENTARIAS DE COLÓN.
Existen de Colón dos testamentos y un codicilo; tres documentos
que frecuentemente han sido confundidos y cuya autenticidad ponen
en duda algunos historiadores.
1.º Testamento é institución de Mayorazgo hecha por el Almirante en
22 de Febrero de 1498, tres meses antes de partir para su tercer
viaje. Como en este documento se dice claramente que Colón nació
en Génova («de esta ciudad de Génova salí, en ella nací»), el conde
Galeani Napione (Patria di Colombo, páginas 257, 259, 284, 297;
Bossi, pág. 55) ha creído que debía atacar su validez; pero Navarrete
(t. i, pág. cxlvii y t. ii, páginas 235, 309), sin dejar de observar que
no está escrito de letra del Almirante ni firmado por él, lo considera
perfectamente auténtico, por haber sido presentado diferentes
veces, sin que nadie le redarguya de falso en los pleitos á que dió
lugar la sucesión de D. Diego Colón, muerto en 1578; y en el archivo
de Simancas está la prueba evidente de su autenticidad, «la
confirmación Real dada en Granada el 28 de Septiembre de 1501».
La facultad para fundar el mayorazgo, conservada en el archivo del
duque de Veraguas, es de 23 de Abril de 1497, en cuya época
empezaron los preparativos para el tercer viaje (Navarrete, t. ii, Doc.
ciii, cv, cvi), dilatados por la malquerencia del obispo Fonseca.

Se ve en la introducción del testamento, hecho en 19 de Mayo de

1506, que Colón, antes de partir para el cuarto viaje, puso en manos
de su amigo fray Gaspar Gorricio, del convento de las Cuevas de
Sevilla, una nueva Ordenanza de Mayorazgo, documento escrito de
mano propia y fechado el 1.º de Abril de 1502, pero que hasta ahora
no ha sido encontrado (Navarrete, t. ii, páginas 235, 312). Á este
mismo padre Gorricio encargó también Colón en Marzo de 1502 que
enriqueciera con su erudición el libro de las Profecías, del que tantas
veces hemos hablado.
En una carta al padre Gorricio (4 de Enero de 1505) pide el
Almirante, según parece, que le devuelva los documentos
depositados en 1502 en el convento de las Cuevas. Este eclesiástico
debe enviarle las escrituras y privilegios que le guardaba, y el envío
había de hacerse en una caja de corcho enforrada de cera.
2.º Codicilo militar, fechado en Valladolid el 4 de Mayo de 1506. Este
codicilo, de 17 líneas, está escrito en latín en las guardas de un
breviario que se supone dió el papa Alejandro VI á Colón (Cod. Col.
Amer., pág. 46) y que se conserva en la Biblioteca Corsini de Roma.
En él ordena la fundación de un hospital en Génova, é instituye, lo
cual parece rarísimo, que en el caso de extinguirse la línea masculina
de los Colón, la república de San Jorge (amantissima patria) le
suceda en los privilegios anejos al título de Almirante de las Indias.
No han sido el sabio abate Andrés (Cartas familiares, t. i, pág. 153;
t. ii, pág. 75), ni Tiraboschi (Storia litter. d’Italia, t. xi, pág. 159) los
primeros en dar á conocer este codicilo, porque Gaetani envió una
copia en 1780 al doctor Robertson, como también el embajador de
España en Roma, el caballero Azara, en 1784, al historiador Muñoz.
Creíase entonces este codicilo de letra del Almirante; pero Navarrete
ha demostrado, no sólo que no lo es, sino también que la firma
ordinaria de Cristóbal Colón (XPO FERENS) va precedida de iniciales
que difieren de las que Colón acostumbraba á poner.
El fondo y la forma de este documento dan motivo para sospechar
que sea apócrifo (Napione en la Mem. de Turín, año 13, pág. 248-
261; Navarrete, t. ii, páginas 305-311, Cancellieri, § 1-4), y debilitan
la justificación intentada por el Sr. Bossi (Vita de Cr. Col., páginas 57
y 240). Además, es poco probable que el 4 de Mayo de 1506,
enfermo Colón, y sufriendo un violento ataque de gota, quince días
antes de su último testamento, y sin hacer mención en él de tal
codicilo, escribiera un testamento militar en un libro de oraciones, en
una lengua que él jamás empleaba[257], y estando en una gran
ciudad, donde todas las formalidades exigidas para el testamento
ordinario podían ser fácilmente ejecutadas.
3.º Testamento y codicilo otorgados en Valladolid en 1506. Esta es la
fecha del depósito. El testamento escrito por el Almirante es de 25
de Agosto de 1505, de cuya época nos ha conservado Las Casas
(Hist. de las Indias, lib. xi, cap. 37) una carta de Colón al rey
Fernando, en la que se nota la misma altivez que resalta en el
testamento. «La reina Isabel y el doctor Villalón, escribe el Almirante
al Monarca, vieron las cartas de ruego que hube de tres príncipes (y,
sin embargo, cedí mi empresa á España).»
El testamento hecho en el mismo mes dice: «Cuando yo serví al Rey
y la Reina con las Indias, que parece que yo por la voluntad de Dios,
nuestro Señor, se las dí, como cosa que era mía, puédolo decir
porque importuné á SS. AA. por ellas, las cuales eran ignotas é
abscondido el camino á cuantos se fabló de ellas.»
La validez de este testamento, depositado la víspera de la muerte
del Almirante, jamás ha sido puesta en duda.
 APÉNDICE II.

NOCIONES DE LOS ESCRITORES ANTIGUOS

SOBRE LA EXISTENCIA DE TIERRAS
OCCIDENTALES.

Aristóteles, De Cœlo, ii, 14 al final:

«Es evidente que la Tierra no sólo es redonda, sino también una
esfera pequeña, pues no haría una mudanza tan sensible con una
traslación tan rápida; en virtud de la cual los que opinan que el lugar
próximo á las Columnas de Hércules está unido con el inmediato á la
región indiana, y de este modo afirman que hay un solo mar, no
parecen opinar cosas muy inverosímiles. Dicen esto también
conjeturándolo de los elefantes, porque en las dos comarcas
extremas hay esta casta de animales, como que en los dos extremos
se producen efectos semejantes á causa de su unión.»
Precede á este párrafo una discusión muy luminosa de los
argumentos que pueden alegarse en favor de la esfericidad y del
poco volumen de la Tierra, argumentos tomados de las leyes de la
atracción ó de la gravitación[258], en la forma de la sombra de la
Tierra proyectada en la Luna durante los eclipses, y en la idea de la
rapidez con la cual las alturas (meridianas) de los astros cambian
cuando se avanza desde Egipto ó desde Chipre, hacia las regiones
boreales.
El ingenioso argumento que Aristóteles deduce de la existencia de
los elefantes en las opuestas costas del África occidental y de la
India, fúndase en la casi unión de las tierras. En las dos
extremidades del οἰκουμένη deben encontrarse producciones
análogas; lo cual no es la teoría tan vulgarizada en la antigüedad de
la semejanza de las producciones en las mismas latitudes, teoría
cuyas consecuencias exageró extraordinariamente Ptolomeo en su
disputa con Marino de Tyro sobre la posición de Agisymba (Ptol.,
Geogr., i, cap. ix), y que llega á ser errónea, tanto por las grandes
inflexiones de las líneas isotermas, como á causa de las misteriosas
y complicadas relaciones que determinaron primitivamente la
distribución de los seres organizados.
El pasaje de Aristóteles es citado, con algunas ligeras variaciones,
pero sin olvidar los elefantes, en el Imago Mundi, de Pedro de Ailly
(caps. viii y xlix); en el Compendium Cosmographicum (cap. xix) y el
Mappa Mundi (cap. De figura terræ). Cito estos tratados para
recordar cuántas veces encontraba en ellos Colón el «principium
Indiæ valde accedens ad fines Hispaniæ».
Aristóteles, De Mundo, cap. iii.

«El lenguaje de los hombres ha dividido la tierra habitable en islas y

continentes, por ignorar sin duda que toda ella es una isla rodeada
por las aguas del Atlántico: mas es probable que haya tierras muy
lejanas separadas por el mar, de ellas algunas mayores que ésta
(que habitamos), algunas menores, pero de las cuales ninguna está
al alcance de nuestras miradas, pues á la manera que estas islas que
conocemos se refieren á estos mares, de igual suerte esta tierra
habitada se refiere al mar Atlántico, y otras muchas habitables á
todo el mar. Por que éstas también son islas rodeadas por grandes
mares.»
El capítulo comienza con un elocuente párrafo sobre la figura de la
tierra, llena de vegetales, fertilizada por todos lados con aguas
corrientes, embellecida por la permanencia de seres inteligentes:
después Aristóteles ó, mejor dicho, uno de los discípulos de
Aristóteles, autor de la compilación, pasa á consideraciones sobre la
distribución de las masas continentales en muchos grupos rodeados
por el Océano.
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