100% found this document useful (4 votes)

306 views

Full download Java Programming (MindTap Course List), 10th Edition Joyce Farrell pdf docx

Programming

Uploaded by

pareinbuksza

Available Formats

Download as PDF, TXT or read online on Scribd

100% found this document useful (4 votes)

306 views

Full download Java Programming (MindTap Course List), 10th Edition Joyce Farrell pdf docx

Programming

Uploaded by

pareinbuksza

Available Formats

Download as PDF, TXT or read online on Scribd

You are on page 1/ 40

Get ebook downloads in full at ebookmeta.

com

Java Programming (MindTap Course List), 10th

Edition Joyce Farrell

https://ebookmeta.com/product/java-programming-mindtap-
course-list-10th-edition-joyce-farrell/

OR CLICK BUTTON

DOWNLOAD NOW

Explore and download more ebook at https://ebookmeta.com

Recommended digital products (PDF, EPUB, MOBI) that
you can download immediately if you are interested.

Java Programming Eigth Edition Joyce Farrell

https://ebookmeta.com/product/java-programming-eigth-edition-joyce-
farrell/

ebookmeta.com

Programming Logic & Design, Comprehensive 9th edition

Joyce Farrell

https://ebookmeta.com/product/programming-logic-design-
comprehensive-9th-edition-joyce-farrell/

ebookmeta.com

Programming Logic and Design, Comprehensive 9th Edition

Joyce Farrell

https://ebookmeta.com/product/programming-logic-and-design-
comprehensive-9th-edition-joyce-farrell/

ebookmeta.com

Enterprise, Business-Process and Information Systems

Modeling: 23rd International Conference, BPMDS 2022 and
27th International Conference, EMMSAD 2022 Adriano Augusto
https://ebookmeta.com/product/enterprise-business-process-and-
information-systems-modeling-23rd-international-conference-
bpmds-2022-and-27th-international-conference-emmsad-2022-adriano-
augusto/
ebookmeta.com
SQL Server Query Performance Tuning 4th Edition Grant
Fritchey

https://ebookmeta.com/product/sql-server-query-performance-tuning-4th-
edition-grant-fritchey/

ebookmeta.com

Key of Knowledge Key Trilogy Roberts Nora

https://ebookmeta.com/product/key-of-knowledge-key-trilogy-roberts-
nora/

ebookmeta.com

Earning Evey Southern Werewolf Sisters 5 1st Edition

Heather Mackinnon

https://ebookmeta.com/product/earning-evey-southern-werewolf-
sisters-5-1st-edition-heather-mackinnon/

ebookmeta.com

The un Certain Future of Empathy in Posthumanism

Cyberculture and Science Fiction 1st Edition Elsa Bouet

https://ebookmeta.com/product/the-un-certain-future-of-empathy-in-
posthumanism-cyberculture-and-science-fiction-1st-edition-elsa-bouet/

ebookmeta.com

Mosby’s Pharmacology Memory Notecards_ Visual, Mnemonic,

and Memory Aids for Nurses-Mosby (2019) 5th spiral bound
edition Joann Zerwekh
https://ebookmeta.com/product/mosbys-pharmacology-memory-notecards_-
visual-mnemonic-and-memory-aids-for-nurses-mosby-2019-5th-spiral-
bound-edition-joann-zerwekh/
ebookmeta.com
Security Testing with Raspberry Pi 2nd Edition Daniel
Dieterle

https://ebookmeta.com/product/security-testing-with-raspberry-pi-2nd-
edition-daniel-dieterle/

ebookmeta.com
Java
Programming
Tenth Edition

Joyce Farrell

Australia • Brazil • Canada • Mexico • Singapore • United Kingdom • United States

Important Notice: Media content referenced within the product description or the product
text may not be available in the eBook version.

The names of all products mentioned herein are used for identification
Product Assistant: Ethan Wheel
purposes only and may be trademarks or registered trademarks of their
Learning Designer: Mary Convertino respective owners. Cengage Learning disclaims any affiliation, association,
connection with, sponsorship, or endorsement by such owners.
Senior Content Manager: Maria Garguilo

Associate Digital Delivery Quality Partner: David For product information and technology assistance, contact us at
O’Connor Cengage Customer & Sales Support, 1-800-354-9706
or support.cengage.com.
Technical Editor: John Freitas
For permission to use material from this text or product, submit all
Developmental Editor: Dan Seiter
requests online at www.copyright.com.

VP, Product Marketing: Jason Sakos

Library of Congress Control Number: 2021925780
Director, Product Marketing: April Danaë
ISBN: 978-0-357-67342-3
Portfolio Marketing Manager: Mackenzie Paine
Cengage
IP Analyst: Ann Hoffman
200 Pier 4 Boulevard
IP Project Manager: Integra Software Services Boston, MA 02210
USA
Production Service: Straive
Cengage is a leading provider of customized learning solutions with
Senior Designer: Erin Griffin employees residing in nearly 40 different countries and sales in more than
125 countries around the world. Find your local representative at
Cover Image Source: iStock.com/gremlin
www.cengage.com.

To learn more about Cengage platforms and services, register or access

your online learning solution, or purchase materials for your course, visit
www.cengage.com.

Notice to the Reader

Publisher does not warrant or guarantee any of the products described herein or perform any independent analysis in connection with
any of the product information contained herein. Publisher does not assume, and expressly disclaims, any obligation to obtain and
include information other than that provided to it by the manufacturer. The reader is expressly warned to consider and adopt all safety
precautions that might be indicated by the activities described herein and to avoid all potential hazards. By following the instructions
contained herein, the reader willingly assumes all risks in connection with such instructions. The publisher makes no representations
or warranties of any kind, including but not limited to, the warranties of fitness for particular purpose or merchantability, nor are any
such representations implied with respect to the material set forth herein, and the publisher takes no responsibility with respect to
such material. The publisher shall not be liable for any special, consequential, or exemplary damages resulting, in whole or part, from
the readers’ use of, or reliance upon, this material.

Printed in the United States of America

Print Number: 01 Print Year: 2022

CHAPTER 1 Creating Java Programs�� 1

CHAPTER 2 Using Data�� 39
CHAPTER 3 Using Methods�� 83
CHAPTER 4 Using Classes and Objects�� 115
CHAPTER 5 Making Decisions�� 161
CHAPTER 6 Looping�� 201
CHAPTER 7 Characters, Strings, and the StringBuilder�� 237
CHAPTER 8 Arrays�� 267
CHAPTER 9 Inheritance and Interfaces�� 329
CHAPTER 10 Exception Handling�� 393
CHAPTER 11 File Input and Output�� 441
CHAPTER 12 Recursion�� 487
CHAPTER 13 Collections and Generics�� 511
CHAPTER 14 Introduction to Swing Components�� 545
APPENDIX A Working with the Java Platform �� 587

APPENDIX B Data Representation �� 591

APPENDIX C Formatting Output �� 595

APPENDIX D Generating Random Numbers �� 603

APPENDIX E Javadoc �� 607

APPENDIX F Using JavaFX and Scene Builder �� 613

GLOSSARY 625
INDEX 641

iii

Copyright 2023 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
CONTENTS
PREFACEXI Key Terms 32
Review Questions 33
CHAPTER 1 Programming Exercises 34
Debugging Exercises 36
CREATING JAVA PROGRAMS 1
Game Zone 36
1.1 Learning Programming Terminology 1 Case Problems 37
1.2 Comparing Procedural and Object-
Oriented Programming Concepts 4
CHAPTER 2
Procedural Programming 4
Object-Oriented Programming 5 USING DATA 39
Understanding Classes, Objects, and Encapsulation 6
2.1 Declaring and Using Constants
Understanding Inheritance and Polymorphism 7
and Variables 39
1.3 Features of the Java Programming Declaring Variables 40
Language8
Declaring Named Constants 42
1.4 Analyzing a Java Application That The Scope of Variables and Constants 43
Produces Console Output 10
Concatenating Strings to Variables and
Understanding the Statement That Produces the Constants 43
Output10
Pitfall: Forgetting That a Variable Holds One
Understanding the First Class 12 Value at a Time 45
Understanding the main() Method 14
2.2 Learning About Integer Data
Indent Style 15
Types47
Saving a Java Class 16
2.3 Using the boolean Data Type 51
1.5 Compiling a Java Class and
Correcting Syntax Errors 18 2.4 Learning About Floating-Point
Compiling a Java Class 18 Data Types 52
Correcting Syntax Errors 19 2.5 Using the char Data Type 53
1.6 Running a Java Application and 2.6 Using the Scanner Class to
Correcting Logic Errors 23 Accept Keyboard Input 57
Running a Java Application 23 Pitfall: Using nextLine() Following One of the
Modifying a Compiled Java Class 23 Other Scanner Input Methods 59
Correcting Logic Errors 24
2.7 Using the JOptionPane Class to
1.7 Adding Comments to a Java Class 25 Accept GUI Input 64
1.8 Creating a Java Application That Using Input Dialog Boxes 64
Produces GUI Output 27 Using Confirm Dialog Boxes 66
1.9 Finding Help 29 2.8 Performing Arithmetic Using
Variables and Constants 68
Don’t Do It 30 Associativity and Precedence 69
Summary31 Writing Arithmetic Statements Efficiently 69

Pitfall: Not Understanding Imprecision in Game Zone 113

Floating-Point Numbers 70 Case Problems 114
2.9 Understanding Type Conversion 72
Automatic Type Conversion 73 CHAPTER 4
Explicit Type Conversion 73
USING CLASSES AND OBJECTS 115
Don’t Do It 76 4.1 Learning About Classes
Summary 77 and Objects 115
Key Terms 77 4.2 Creating a Class 117
Review Questions 78
Programming Exercises 80
4.3 Creating Instance Methods
in a Class 119
Debugging Exercises 81
Game Zone 81 4.4 Declaring Objects and
Case Problems 82 Using Their Methods 124
Understanding Data Hiding 126

CHAPTER 3 4.5 Understanding That Classes

Are Data Types 128
USING METHODS 83 4.6 Creating and Using Constructors 131
3.1 Understanding Method Calls and Creating Constructors with Parameters 132
Placement83
4.7 Learning About the this
3.2 Understanding Method Reference134
Construction86 Using the this Reference to Make
Access Specifiers 86 Overloaded Constructors More Efficient 137
The static Modifier 87
4.8 Using static Fields 139
Return Type 87
Using Constant Fields 140
Method Name 87
Parentheses 88 4.9 Using Imported, Prewritten
Constants and Methods 143
3.3 Adding Parameters to Methods 91
The Math Class 144
Creating a Method That Receives a Single
Importing Classes That Are Not Imported
Parameter 91
Automatically 145
Creating a Method That Requires Multiple
Using the LocalDate Class 146
Parameters 94

3.4 Creating Methods That 4.10 U

nderstanding Composition
Return Values 95 and Nested Classes 150
Composition 150
3.5 Understanding Blocks and Scope 99
Nested Classes 151
3.6 Overloading a Method 104
3.7 Learning about Ambiguity 107 Don’t Do It 153
Summary 153
Don’t Do It 108 Key Terms 154
Summary 108 Review Questions 154
Key Terms 109 Programming Exercises 156
Review Questions 109 Debugging Exercises 158
Programming Exercises 111 Game Zone 158
Debugging Exercises 113 Case Problems 159

CHAPTER 5 CHAPTER 6
MAKING DECISIONS 161 LOOPING201
5.1 Planning Decision-Making Logic 161 6.1 Learning About the Loop
5.2 The if and if…else Statements 163 Structure201
The if Statement 163 6.2 Creating while Loops 202
Pitfall: Misplacing a Semicolon in an if Statement 164 Writing a Definite while Loop 202
Pitfall: Using the Assignment Operator Instead Pitfall: Failing to Alter the Loop Control Variable
of the Equivalency Operator 165 Within the Loop Body 204
Pitfall: Attempting to Compare Objects Using Pitfall: Unintentionally Creating a Loop with
the Relational Operators 165 an Empty Body 204
The if…else Statement 166 Altering a Definite Loop’s Control Variable 206
Writing an Indefinite while Loop 206
5.3 Using Multiple Statements in
if and if…else Clauses 168 Validating Data 208

5.4 Nesting if and if…else 6.3 Using Shortcut Arithmetic

Statements172 Operators210
5.5 Using Logical AND and OR 6.4 Creating a for Loop 214
Operators174 Variations in for Loops 215
The AND Operator 174 6.5 Learning How and When to Use
The OR Operator 175 a do…while Loop 217
Short-Circuit Evaluation 175 6.6 Learning About Nested Loops 220
5.6 Making Accurate and Efficient 6.7 Improving Loop Performance 223
Decisions178 Avoiding Unnecessary Operations 223
Making Accurate Range Checks 178 Considering the Order of Evaluation of
Making Efficient Range Checks 180 Short-Circuit Operators 224
Using && and || Appropriately 180 Comparing to Zero 224
5.7 Using switch 181 Employing Loop Fusion 226
Using the switch Expression 183 A Final Note on Improving Loop Performance 226

5.8 Using the Conditional and NOT

Operators186 Don’t Do It 228
Summary 228
Using the NOT Operator 187
Key Terms 229
5.9 Understanding Operator
Review Questions 229
Precedence187
Programming Exercises 232
5.10 M
aking Constructors More Debugging Exercises 233
Efficient by Using Decisions in
Game Zone 234
Other Methods 189
Case Problems 235

Don’t Do It 193

Summary 193 CHAPTER 7
Key Terms 194
CHARACTERS, STRINGS, AND
Review Questions 194
THE StringBuilder 237
Programming Exercises 197
Debugging Exercises 198 7.1 Understanding String Data
Game Zone 199
Problems237
Case Problems 200 7.2 Using Character Class Methods 238

7.3 Declaring and Comparing 8.8 Using Two-Dimensional and Other

String Objects 241 Multidimensional Arrays 300
Comparing String Values 241 Passing a Two-Dimensional Array to a Method 302
Empty and null Strings 245 Using the length Field with a Two-Dimensional
Array303
7.4 Using a Variety of String
Methods246 Understanding Jagged Arrays 304
Using Other Multidimensional Arrays 304
Converting String Objects to Numbers 249

7.5 Learning About the StringBuilder 8.9 Using the Arrays Class 307
and StringBuffer Classes 253 8.10 Creating Enumerations 311

Don’t Do It 257 Don’t Do It 316

Summary 258 Summary 317
Key Terms 258 Key Terms 318
Review Questions 258 Review Questions 318
Programming Exercises 260 Programming Exercises 320
Debugging Exercises 262 Debugging Exercises 323
Game Zone 263 Game Zone 323
Case Problems 264 Case Problems 327

CHAPTER 8 CHAPTER 9
ARRAYS267 INHERITANCE AND INTERFACES 329
8.1 Declaring an Array 267 9.1 Learning About the Concept of
8.2 Initializing an Array 271 Inheritance329
Inheritance Terminology 331
8.3 Using Variable Subscripts with an
Array273 9.2 Extending Classes 332
Using the Enhanced for Loop 275 9.3 Overriding Superclass Methods 336
Using Part of an Array 275 Using the @Override Annotation 337
8.4 Declaring and Using Arrays 9.4 Calling Constructors During
of Objects 277 Inheritance339
Using the Enhanced for Loop with Objects 279 Using Superclass Constructors That Require
Manipulating Arrays of Strings 279 Arguments 340

8.5 Searching an Array and Using 9.5 Accessing Superclass Methods 344
Parallel Arrays 284 Comparing this and super 345
Using Parallel Arrays 284
9.6 Employing Information Hiding 346
Searching an Array for a Range Match 286
9.7 Methods You Cannot Override 348
8.6 Passing Arrays to and Returning
Arrays from Methods 289 A Subclass Cannot Override static Methods
in Its Superclass 348
Returning an Array from a Method 291
A Subclass Cannot Override final Methods
8.7 Sorting Array Elements 292 in Its Superclass 350
Using the Bubble Sort Algorithm 293 A Subclass Cannot Override Methods in a final
Improving Bubble Sort Efficiency 295 Superclass 351
Sorting Arrays of Objects 295 9.8 Creating and Using Abstract
Using the Insertion Sort Algorithm 296 Classes352

9.9 Using Dynamic Method Binding 359 10.7 T

racing Exceptions Through the
Using a Superclass as a Method Parameter Type 360 Call Stack 415
9.10 C
reating Arrays of Subclass 10.8 C
reating Your Own Exception
Objects361 Classes419
9.11 U
sing the Object Class and Its 10.9 Using Assertions 421
Methods364 10.10 Displaying the Virtual Keyboard 430
Using the toString() Method 364
Using the equals() Method 366 Don’t Do It 433
Overloading equals() 367 Summary 434
Overriding equals() 369 Key Terms 434
9.12 Creating and Using Interfaces 371 Review Questions 435
Creating Interfaces to Store Related Constants 374 Programming Exercises 437
Debugging Exercises 439
9.13 U
sing records, Anonymous Inner
Classes, and Lambda Expressions 377 Game Zone 439

Using records 377 Case Problems 440

Using Anonymous Inner Classes 379

Using Lambda Expressions 380 CHAPTER 11
FILE INPUT AND OUTPUT 441
Don’t Do It 381
Summary 381
11.1 Understanding Computer Files 441
Key Terms 383 11.2 U
sing the Path and Files
Review Questions 383 Classes443
Programming Exercises 385 Creating a Path 443
Debugging Exercises 389 Retrieving Information About a Path 444
Game Zone 390 Converting a Relative Path to an Absolute One 445
Case Problems 391 Checking File Accessibility 446
Deleting a Path 447
Determining File Attributes 448
CHAPTER 10
11.3 F
ile Organization, Streams, and
EXCEPTION HANDLING 393 Buffers450
10.1 Learning About Exceptions 393 11.4 Using Java’s IO Classes 452
10.2 T
rying Code and Catching Writing to a File 454
Exceptions397 Reading from a File 454
Using a try Block to Make Programs “Foolproof” 400 11.5 C
reating and Using Sequential
Declaring and Initializing Variables in try…catch Data Files 457
Blocks 402
11.6 L
earning About Random Access
10.3 T
hrowing and Catching Multiple Files461
Exceptions404
11.7 W
riting Records to a Random
10.4 Using the finally Block 408 Access Data File 463
10.5 U
nderstanding the Advantages 11.8 R
eading Records from a Random
of Exception Handling 410 Access Data File 468
10.6 S
pecifying the Exceptions That Accessing a Random Access File Sequentially 468
a Method Can Throw 412 Accessing a Random Access File Randomly 470

Don’t Do It 479 13.4 Using the LinkedList Class 524

Summary 479
13.5 Using Iterators 528
Key Terms 480
Review Questions 480
13.6 Creating Generic Classes 530
Programming Exercises 482 13.7 Creating Generic Methods 532
Debugging Exercises 484 Creating a Generic Method with More than One
Game Zone 484 Type Parameter 533

Case Problems 485

Don’t Do It 537

CHAPTER 12 Summary 538

Key Terms 538
RECURSION487 Review Questions 539

12.1 Understanding Recursion 487 Programming Exercises 541

Debugging Exercises 542
12.2 U
sing Recursion to Solve
Game Zone 542
Mathematical Problems 489
Case Problems 543
Computing Sums 490
Computing Factorials 491
12.3 U
sing Recursion to Manipulate CHAPTER 14
Strings495
INTRODUCTION TO Swing
Using Recursion to Separate a Phrase into Words 495
Using Recursion to Reverse the Characters in a
COMPONENTS545
String 496 14.1 U
nderstanding Swing
12.4 U
sing Recursion to Create Visual Components545
Patterns499 14.2 Using the JFrame Class 547
12.5 R
ecursion’s Relationship to Customizing a JFrame’s Appearance 549
Iterative Programming 500 14.3 Using the JLabel Class 552
Changing a JLabel’s Font 553
Don’t Do It 503
14.4 Using a Layout Manager 555
Summary 503
Key Terms 504 14.5 Extending the JFrame Class 557
Review Questions 504 14.6 A
dding JTextFields and
Programming Exercises 506 JButtons to a JFrame 559
Debugging Exercises 508 Adding JTextFields to a JFrame 559
Game Zone 509 Adding JButtons to a JFrame 560
Case Problems 510 14.7 L
earning About Event-Driven
Programming563
CHAPTER 13 Preparing Your Class to Accept Event Messages 564
Telling Your Class to Expect Events to Happen 564
COLLECTIONS AND GENERICS 511 Telling Your Class How to Respond to Events 564
13.1 U
nderstanding the Collection Writing an Event-Driven Program 565
Interface511 Using Multiple Event Sources 566
13.2 U
nderstanding the List Using the setEnabled() Method 567
Interface513
14.8 U
nderstanding Swing Event
13.3 Using the ArrayList Class 514 Listeners569

14.9 U
sing the JCheckBox, APPENDIX C
ButtonGroup, and JComboBox
Classes572 FORMATTING OUTPUT 595
The JCheckBox Class 572
The ButtonGroup Class 574 APPENDIX D
The JComboBox Class 575
GENERATING RANDOM
Don’t Do It 580 NUMBERS 603
Summary 581
Key Terms 581 APPENDIX E
Review Questions 582
JAVADOC 607
Programming Exercises 584
Debugging Exercises 585
Game Zone 585
APPENDIX F
Case Problems 586 USING JAVAFX AND SCENE
BUILDER613
APPENDIX A
GLOSSARY 625
WORKING WITH THE INDEX 641
JAVA PLATFORM 587

APPENDIX B
DATA REPRESENTATION 591

This course assumes that you have little or no programming experience. It provides a solid background in
good object-oriented programming techniques and introduces terminology using clear, familiar language. The
programming examples are business examples; they do not assume a mathematical background beyond high
school business math. In addition, the examples illustrate only one or two major points; they do not contain so
many features that you become lost following irrelevant and extraneous details. Complete, working programs
appear frequently in each chapter; these examples help students make the transition from the theoretical
to the practical. The code presented in each chapter also can be downloaded from the Cengage website, so
students easily can run the programs and experiment with changes to them.

The student using Java Programming, Tenth Edition builds applications from the bottom up rather than
starting with existing objects. This facilitates a deeper understanding of the concepts used in object-oriented
programming and engenders appreciation for the existing objects students use as their knowledge of the
language advances. When students complete this course, they will know how to modify and create simple Java
programs, and they will have the tools to create more complex examples. They also will have a fundamental
knowledge of object-oriented programming, which will serve them well in advanced Java courses or in studying
other object-oriented languages such as C++, C#, and Visual Basic.

Organization and Coverage

Java Programming, Tenth Edition presents Java programming concepts, enforcing good style, logical thinking,
and the object-oriented paradigm. Objects are covered right from the beginning, earlier than in many other
Java courses. You create your first Java program in Chapter 1. Chapters 2, 3, and 4 increase your understanding
about how data, classes, objects, and methods interact in an object-oriented environment.

Chapters 5 and 6 explore input and repetition structures, which are the backbone of programming logic and
essential to creating useful programs in any language. You learn the special considerations of string and array
manipulation in Chapters 7 and 8.

Chapters 9 and 10 thoroughly cover inheritance, interfaces, and exception handling. Inheritance is the object-
oriented concept that allows you to develop new objects quickly by adapting the features of existing objects,
interfaces define common methods that must be implemented in all classes that use them, and exception
handling is the object-oriented approach to handling errors. All of these are important concepts in object-
oriented design. Chapter 11 provides information about handling files so you can store and retrieve program
output.

Chapter 12 explains recursion, and Chapter 13 covers Java collections and generics. Both are important
programming concepts, and Java provides excellent ways to implement and learn about them. Chapter 14
introduces GUI Swing components, which are used to create visually pleasing, user-friendly, interactive
applications.

New in This Edition

The following features are new for the Tenth Edition:

❯❯Java: All programs have been tested using Java 16.

❯❯Java help: Instructions on searching for Java help have been updated to avoid using specific URLs because new
Java versions are now being released twice a year.
❯❯Text blocks: Chapter 2 introduces text blocks—a new feature since Java 13.

❯❯Methods: Methods are covered thoroughly in Chapter 3, including topics such as overloading methods and
avoiding ambiguity. In previous editions, the material was split between chapters.
❯❯Classes and objects: Classes and objects are covered thoroughly in Chapter 4. In previous editions, the material
was split between chapters.
❯❯The switch expression: Chapter 5 includes the switch expression, which became a new feature in Java 14.

❯❯Arrays: Chapter 8 covers beginning and advanced array concepts. In previous editions, this content was split
between chapters.
❯❯Inheritance and interfaces: Chapter 9 covers inheritance and interfaces. In previous editions, this content was
split between chapters.
❯❯The record keyword: Chapter 9 also introduces the record keyword, which allows simple classes to be
developed more quickly because a constructor and methods to get and set fields are created automatically
based on field definitions.
❯❯Recursion: Chapter 12 is a new chapter on recursion. The chapter presents techniques to use to solve
mathematical problems, manipulate strings, and create visual patterns using recursion.
❯❯Collections and generics: Chapter 13 is a new chapter on collections and generics. The chapter covers the
Collection and List interfaces, the ArrayList and LinkedList classes, Iterators, and generic
classes and methods.

Additionally, Java Programming, Tenth Edition includes the following features:

❯❯Objectives: Each chapter begins with a list of objectives so you know the topics that will be presented in the
chapter. In addition to providing a quick reference to topics covered, this feature provides a useful study aid.
❯❯You Do It: In each chapter, step-by-step exercises help students create multiple working programs that
emphasize the logic a programmer uses in choosing statements to include. These sections provide a means for
students to achieve success on their own—even those in online or distance learning classes.
❯❯Notes: These highlighted tips provide additional information—for example, an alternative method of performing
a procedure, another term for a concept, background information about a technique, or a common error to
avoid.
❯❯Emphasis on student research: The student frequently is advised to use the Web to investigate Java classes,
methods, and techniques. Computer languages evolve, and programming professionals must understand how to
find the latest language improvements.
❯❯Figures: Each chapter contains many figures. Code figures are most frequently 25 lines or fewer, illustrating one
concept at a time. Frequent screenshots show exactly how program output appears. Callouts appear where
needed to emphasize a point.
❯❯Color: The code figures in each chapter contain all Java keywords in blue. This helps students identify keywords
more easily, distinguishing them from programmer-selected names.
❯❯Files: More than 200 student files can be downloaded from the Cengage website. Most files contain the code
presented in the figures in each chapter; students can run the code for themselves, view the output, and make

changes to the code to observe the effects. Other files include debugging exercises that help students improve
their programming skills.
❯❯Two Truths & a Lie: A short quiz reviews almost every chapter section, with answers provided. This quiz
contains three statements based on the preceding section of text—two statements are true, and one is false.
Over the years, students have requested answers to problems, but we have hesitated to distribute them in case
instructors want to use problems as assignments or test questions. These true-false quizzes provide students
with immediate feedback as they read, without “giving away” answers to the multiple-choice questions and
programming exercises.
❯❯Don’t Do It: This section at the end of each chapter summarizes common mistakes and pitfalls that plague new
programmers while learning the current topic.
❯❯Summary: Following each chapter is a summary that recaps the programming concepts and techniques covered
in the chapter. This feature provides a concise means for students to check their understanding of the main
points in each chapter.
❯❯Key Terms: Each chapter includes a list of newly introduced vocabulary, shown in alphabetical order. The list of
key terms provides a short review of the major concepts in the chapter.
❯❯Review Questions: Each chapter includes 20 multiple-choice questions that serve as a review of chapter topics.

❯❯Programming Exercises: Multiple programming exercises are included with each chapter. These challenge
students to create complete Java programs that solve real-world problems.
❯❯Debugging Exercises: Four debugging exercises are included with each chapter. These are programs that
contain logic or syntax errors that the student must correct. Besides providing practice in deciphering error
messages and thinking about correct logic, these exercises provide examples of complete and useful Java
programs after the errors are repaired.
❯❯Game Zone: Each chapter provides one or more exercises in which students can create interactive games
using the programming techniques learned up to that point; 50 game programs are suggested in the course.
The games are fun to create and play; writing them motivates students to master the necessary programming
techniques. Students might exchange completed game programs with each other, suggesting improvements and
discovering alternate ways to accomplish tasks.
❯❯Cases: Each chapter contains two running case problems. These cases represent projects that continue to
grow throughout a semester using concepts learned in each new chapter. Two cases allow instructors to assign
different cases in alternate semesters or to divide students in a class into two case teams.
❯❯Glossary: A glossary contains definitions for all key terms in the course.

❯❯Appendices: This edition includes useful appendices on working with the Java platform, data representation,
formatting output, generating random numbers, creating Javadoc comments, and JavaFX.
❯❯Quality: Every program example, exercise, and game solution was tested by the author and then tested again by
a quality assurance team.

MindTap Instructor Resources

MindTap activities for Java Programming, Tenth Edition are designed to help students master the skills they need in
today’s workforce. Research shows employers need critical thinkers, troubleshooters, and creative problem-solvers
to stay relevant in our fast-paced, technology-driven world. MindTap helps you achieve this with assignments and
activities that provide hands-on practice and real-life relevance. Students are guided through assignments that help
them master basic knowledge and understanding before moving on to more challenging problems.

All MindTap activities and assignments are tied to defined unit learning objectives. MindTap provides the analytics and
reporting so you can easily see where the class stands in terms of progress, engagement, and completion rates. Use

Tätä työtä taisi hän täällä yhtähyvin kuin jokaisessa muussa

paikassa tehdä, ja sanoi itsellensä, että se olisi hänelle aivan
yhdentekevä, makaisiko Phaon siinä tai hänen isänsä liinavaatteet.

Mutta hänen sydämmensä rankaisi häntä näistä valheellisista

ajastuksista, sillä se löi niin rajusti, että häneen koski.

Ja minkätähden eivät hänen sormensa tahtoneet liikkua, eivätkä

hänen silmänsä voineet eroitta punaisia ruusuja keltaisista?

Hiljaa, täydellisesti äänettömänä lepäsi puutarha, sininen meri

näytti uinailevan, ja jos joku leveä aalto nuoleskeli rantaa, niin teki se
sen tuskin kuuluvalla hiljaisella sorinalla.

Unelman tavoin liihotteli mykkä perhonen hänen ruusujensa

ympäri ja pikaisen ajatuksen lailla rientää suhisi sisilisko äänetönnä
kivien liitokseen hänen jalkojensa luona.

Ei ainoakaan tuulen henkäys liikkunut, ei ainoakaan lehti tai oksa

pudonnut puista.

Tuolla oli, aivan kuin sinisen hunnun alla maaten, kalabrialainen

rannikko, lähempänä ja kauempana, mutta aivan kuulumattomina
kiisivät hiukan kaarevilla seileillä laivat ja veneet kuni joutsenet yli
veden. Itse cikaditkin näyttivät nukkuvan, ja niin hiljaista, niin
kauhean hiljaista oli kaikki hänen ympärillänsä, kuin seisahtuisi
mailman hengitys, joka ympäröi häntä kukoistavana ja valoisana.
Kuin kiinnisidottuna istui Xanthe nukkujan vieressä, ja yhä vaan löi
hänen sydämmensä niin nopeasti ja voimallisesti, että hän luuli
kuulevansa sen tykytystä ainoana äänenä tässä kiusallisessa
hiljaisuudessa.

Auringon säteet kohtasivat hänen päälakeansa kuumina ja

säälimättöminä, hänen poskensa hehkuivat, tuskallinen levottomuus
valloitti äkkiä hänet, ja aivan varmaan ei Phaonia herättääksensä,
vaan ainoastaan kuullaksensa jotain ääntä, yskäsi hän, vaan ei
vaivatta, kerran ja taas uudestaan, ja kun hän teki sen kolmannen
kerran, liikahti nukkuja, veti vaipan liepeen, joka peitti hänen
päätänsä, kasvoiltansa syrjään, ojensi hitaasti itseänsä vähän ja
sanoi, jättämättä makaavaa asentoansa, sointuisimmalla äänellä
aivan teeskentelemättömästi ja levollisesti:

"Sinäkö se olet, Xanthe?"

Pikemmin hiljaa kuin kovaa, mutta kuitenkin iloisilta kuuluivat

nämä yksinkertaiset sanat.

Tyttö oli vaan pikaisesti katsahtanut heräävää kasvoihin, mutta

sitten toiminut niin innokkaasti ruusujensa kanssa, kuin istuisi hän
aivan yksinänsä.

"No?" kysyi Phaon edelleen, katsoessaan häneen

kummastuneena ja tervehdystä odottaen suurilla mustilla silmillänsä.

Kun hän itsepintaisesti pitkitti vaitioloaan, huusi hän, yhä vielä

samassa asennossa:

"Minä toivotan sinulle iloista aamua, Xanthe."

Tyttö katseli, vastaamatta tätä tervehdystä, taivasta kohti ja
aurinkoa, niin pitkälle kuin hän taisi sitä kärsiä.

Sitä tehdessä vavahtivat hänen punaiset huulensa, ja kiihkeästi

heitti hän ruusut, joita hän oli pitänyt käsissä, niitten sisarien luo
syliinsä.

Phaon oli seurannut hänen katsettansa ja katkaisi uudestaan, eikä

yhtään vähemmin levollisesti kuin ennenkään, äänettömyyden,
sanoessaan hymyillen:

"Niin, tosiaankin aurinko näyttää, että minä olen tässä kauan

maannut; ei puutu enään paljon keskipäivästä."

Nuorukaisen rauhallisuus herätti neidon povessa suuttumuksen

myrskyn.

Hänen nopeasti liikkuva verensä virtasi kuohuen, ja hänen täytyi

pakoittaa itseänsä, pidättääksensä heittämästä ruusujansa vasten
hänen kasvojansa.

Mutta hänen onnistui hillitä itseänsä ja elävästi näkyviin tuodulla

innolla varjosti hän kaarevalla kädellä silmiänsä ja tarkasteli laivoja,
jotka näyttäytyivät.

"En minä tiedä, mikä sinun on", sanoi Phaon silittäessään oikealla
kädellä mustaa tukkaansa, joka peitti puolen hänen otsastansa.
"Joko sinä nyt odotat laivaa Messenestä ja minun isääni?"

"Ja Leonax serkkua", vastasi tyttö nopeasti, mainiten erityisellä

painolla tuon nimen.

Sitten katseli hän uudestaan kaukaisuuteen.

Nuorukainen pudisti päätänsä ja useampia minuuttia olivat
molemmat ääneti.

Nyt nousi hän enemmän, käänsi kasvonsa kokonaan neidon

puoleen, katseli häntä niin sydämmellisesti ja tarkasti, kuin haluaisi
hän koko elämänsä ajaksi painaa tytön kuvan sieluunsa, veti hiljaa
hänen peplosinsa pitkälle alas riippuvasta hiasta ja sanoi:

"Minä en luullut, että se olisi tarpeellista, — mutta minun täytyy

kuitenkin kysyä sinulta jotain."

Xanthe nojasi sillävälin oikeata kyynärpäätä polveansa vasten,

hypisteli sormillaan punaisia huuliansa, ja tarttui pitkäksi ojennetulla
vasemmalla kädellä marmoripenkin selkänojaan.

Hänen silmänsä sanoivat Phaonille, että hän oli myöntyväinen

häntä kuulemaan, mutta hän ei vastannut vieläkään ainoatakaan
sanaa.

"Minulla on kysymys tehtävänä sinulle, Xanthe!" jatkoi Phaon.

"Sinulla?" keskeytti häntä tyttö selvästi näytetyllä kummastuksella.

"Minulla; kenelläkös muulla sitten? Iason sanoi minulle eilen illalla,

että minun enoni Alkiphron oli kosinut sinua pojallensa Leonaxille, ja
että hän voi olla varma saavansa hyvää vastaanottoa vanhan
Semestren ja sinun isä-raukkasi puolesta. Minä olin jo matkalla teille,
mutta minä käännyin takaisin, sillä silloin oli jo myöhäistä, oli vielä
muuta tehtävää, ja minä arvelin, että me molemmathan kuulumme
kuitenkin yhteen, etkä sinä voisi olla kenenkään muun niin hyvin kuin
minun. Minä en mielelläni puhu turhia sanoja, ja kuinka minun
sydämmeni laita on, en minä osaa sanoa, mutta sinä tiedät sen jo
kauan sitten. Nyt odotellen katselet sinä serkku Leonaxia. Emmehän
me kumpikaan ole vielä koskaan nähneet häntä, ja minä ajattelin —"

"Mutta minä tiedän", keskeytti häntä tyttö ja kohosi niin nopeasti,

että hänen ruusunsa putosivat hänen huomaamattansa maahan,
"mutta minä tiedän, että hän on kelvollinen mies, isänsä oikea käsi,
mies, joka häpee viettää yöt huilunsoittajanaisten seurassa ja antaa
kosia tyttöjä vaan senvuoksi, että ne ovat rikkaita."

"Enhän minäkään tee sitä", vastasi Phaon. "Sinun kukkasi ovat

pudonneet maahan…"

Näin sanoen nousi nuorukainen, kumartui ruusuja ottaaksensa,

kokosi ne yhteen, tarjosi ne Xanthelle vasemmalla kädellä ja koetti
tarttua oikealla hänen käteensä mutta hän astui takaperin ja sanoi:

"Pane ne penkille ja mene ylös pesemään uni silmistäsi."

"Näytänkö minä niin väsyneeltä?"

"Tietysti, vaikka sinä olet maannut täällä keskipäivään asti."

"Mutta minä olenkin useampia öitä vielä vähemmin kuin vähän

nukkunut."

"Ja siitä sinä uskallat kerskata?" kysyi Xanthe punoittavilla

poskilla. "Min'en ole sinun äitisi, ja sinä saat tehdä ja toimittaa, mitä
sinä vaan tahdot, mutta jos sinä ajattelet, että minä jo kuulun sinulle,
sentähden että me olemme lapsina leikkineet yhdessä ja että min'en
vastenmielisesti antanut kättäni ringissä sinulle, niin olet sinä
erehtynyt. Min'en huoli ketään senlaista miestä, joka tekee päivän
yöksi ja yön päiväksi!"
Viimeisien sanojen aikana olivat Xanthen silmät täyttyneet
kyyneleillä ja Phaon huomasi sen kummastukseksensa.

Surullisena ja rukoilevaisesti katseli hän kauan aikaa maahan,

mutta sitten alkoi hän vähitellen arvata syytä hänen mielipahaansa ja
kysyi hymyillen:

"Sinä luulet varmaankin, että minä vietän kuljeskelemalla yöt?"

"Niin", huusi Xanthe, veti toistamiseen häneltä kätensä pois ja

kääntyi puoleksi hänestä.

"Ah", vastasi hän kummastuneena ja surullisesti, "sitä ei sinun

sentään olisi pitänyt luulla."

Tyttö kääntyi, kohotti hämmästyneenä silmänsä ja kysyi:

"Mutta missä sinä sitten olet ollut viimeiset yöt?"

"Ylhäällä öljypuumetsistössä kolmen Hermeksen luona."

"Sinä?"

"Kuinka kummastuneena sinä minua katsot!"

"Minä ajattelin noita pahoja veitikoita, jotka ovat meiltä varastaneet

hedelmiä monista puista. Tuolla ylhäällä muurin vieressähän asuu
raju Korax varastavien poikiensa kanssa."

"Heidän tähtensä, Xanthe, ja kun sinun isäsi on kuitenkin kipeä

eikä voi katsoa omansa perään, ja Mopsoksen ja teidän kalastajien
ja orjien täytyi mennä Messeneen soutamaan ja purjeita asettamaan,
menin minä aina, niinpian kuin tuli pimeä, tuonne ylös."
"Ja olet siellä pitänyt vahtia?"

"Niin."

"Niin monta yötä?"

"Voihan sitä sulkea silmänsä myös auringon nousun jälkeen."

"Kuinkahan väsynyt sinä oletkaan?”

"Minä otan unen takaisin, sitten kun isäni on tullut takaisin."

"Sanotaan, että hän kosii rikkaan Mentorin ainoata tytärtä sinun

puolestasi."

"Ei ainakaan minun myöntymykselläni hän sitä tee."

"Phaon!"

"Minua ilahuttaa, että sinä taas annat minulle kätesi."

"Sinä hyvä, rakas, erinomainen poika, kuinka on minun sinua

kiittäminen!"

"Ei tuota ainakaan! Jos et sinä olisi ajatellut niin hulluja asioita
minusta, en minä olisi koskaan puhunut vahtimisestani tuolla
ylhäällä. Kenen tehtätä se sitten olisi ollut, ennenkuin Mopsos tulisi
takaisin, joll'ei minun."?

"Ei kukaan, ei kukaan ole sinun vertaisesi! Mutta nyt, nyt tee
kysymyksesi vielä kerran!"

"Saanko minä? Oi Xanthe, rakas hyvä Xanthe, tahdotko sinä

minut tai serkkumme Leonaxin puolisoksesi?"
"Sinut, sinut ainoastaan, enkä ketään muuta maan päällä!" huusi
tyttö ja kietoi molemmat kätensä nuorukaisen kaulaan; mutta hän
veti tytön vasten rintaansa ja suuteli onnellisena hänen suutansa,
otsaansa ja huuliansa.

Meri ja taivas, kirkas aurinko ja kaikki, mikä oli kaunista ja

loistavaa sekä lähellä että kaukana, kuvastui heidän sydämmissänsä
ja heistä tuntui, kuin kuulisivat he sisällisellä korvallansa kaikki, mikä
laulaa, soi, nauraa ja riemuitsee. Kumpainenkin heistä ajatteli
omistavansa toisessa koko mailman kaikkine iloinensa ja
onnellisuuksinensa. He olivat yksi, kokonansa yksi, heitä paitsi ei
ollut mitään, ja niin olivat he toinen toisillensa erinomaisen autuas
maailma, jonka rinnalla kaikki muu luotu vaipui tyhjäksi.

Minuutti kului minuutin perästä, tunti lähestyi kulkunsa loppua, ja

seppeleen sitomisen sijaan kiersi tyttö kätensä Phaonin kaulaan,
kaukaisuuteen katsomisen sijaan katseli hän hänen silmiinsä, ja sen
sijaan, että olisi ottanut vaaria lähestyvistä askeleista, kuunteli
nuorukainen ja kuunteli neitonen suloisia sanoja, joita rakastavaiset
aina kertovat, eivätkä kuitenkaan koskaan väsy sanomasta tai
kuulemasta.

Ruusut lepäsivät maassa, laiva Messenestä laski poukamaan

maatilan vasemmalle puolelle ja Semestre liikkasi alas merelle,
etsiäksensä Xanthea ja herransa sijassa lemmikkinsä poikaa, joka
nyt kosijana lähestyi, vastaanottaakseen.

Useita kertoja huusi hän, ennenkuin hän saavutti marmoripenkin,

tytön nimeä, mutta aina turhaan.

Kun hän vihdoin oli kiertänyt myrttipensaston, jonka takana

rakastavaiset tähän asti olivat piilossa olleet, näkivät hänen
silmänsä, mitä vähin olivat toivoneet näkevänsä.

Xanthe nojasi päätänsä Phaonin rintaa vasten, mutta hän kumartui

tytön puoleen ja suuteli hänen silmiänsä, hänen suutansa ja vieläpä
lopulta — kuka olisi hänen iässä tehnyt semmoista — hänen hienosti
muodostunutta pientä nenäänsä.

Minuutin ajan oli hänen kielensä kuni voimatonna, vihdoin kohotti

hän molemmat käsivartensa ja hänen suustansa pääsi voihkuva
kiljaus, josta kuului vihaa ja surkeata valitusta.

Xanthe hypähti ylös peljästyneenä, mutta Phaon jäi istumaan

marmoripenkille, piti kihlattunsa kättä omassansa, eikä näyttänyt
enemmän kummastuneelta, kuin jos joku hedelmä olisi pudonnut
puusta.

Tämä nuorukaisen rauhallisuus yllytti vanhuksen vihaa, ja hänen

huulensa avaantuivat sanomaan kukistavan virran vihaisia sanoja,
kun vanha Iason, keveäjalkaisena kuin nuorukainen, astui hänen ja
kihlattujen väliin, heitti lemmikkiinsä katseen täynnä lämmintä iloa,
samassa kun hän kumarsi itseänsä naurettavalla arvokkaisuudella
Semestren edessä.

"Näistä molemmista tulee pari, vanha ystäväni, ja he saavat vaatia

sinun siunaustasi, jos et sinä muutoin ajattele häijysti rikkoa pyhää
valaa."

"Minä tahdon — minä tulen, koska minä olisin -" kirkui

emännöitsijä.

"Etkö sinä ole minulle", keskeytti häntä Iason lujaksi korotetulla

äänellä, "etkö sinä ole minulle tänä aamuna vannonut, että sinä
tahdot valmistaa näille tässä juhlapaistin omalla kädelläsi, niinpian
kuin sinä olisit pyhittänyt itse uhrin kyprisiläiselle jumalattarelle, jotta
se yhdistäisi heidän sydämmensä?"

"Ja siinä se pysyykin, niin totta kuin korkea jumalatar minulle…"

"Minä pidän sinun sanoistasi kiinni!" huusi Iason. "Sinun porsaasi

vietiin ensiksi Aphroditelle, ja mielellään otti pappi sen vastaan ja
teurasti sen minun silmieni edessä, rukoillessaan ääneen minun
kanssani jumalatarta, että hän täyttäisi Xanthen sydämmen
rakkaudella Phaonia kohtaan."

Emännöitsijä puristi molemmat kätensä nyrkkiin, astui vanhusta

lähemmäksi, ja näytti aikoessaan karata hänen päällensä niin
peloittavalta, että talonhoitaja, joka kyllä oli karannut monen
metsäkarjun päälle, ei niinkään pelottomasti peräytynyt.

Marmoripenkkiin saakka tunki hän hänet, mutta siinä huusi hän:

"Senpätähden siis ei pappi löytänyt ainoatakaan kiitossanaa

minun herttaisesta porsaastani! Sinä olet varas, petturi. Minun
suloisen pikku porsaani, jota kaikki muut jumalat saisivat kadehtia
Erosin äidiltä, olet sinä anastanut itsellesi ja varmaankin pannut
sijaan likaisen ruman elävän ja valehdellut, että se tuli minulta. Voi,
minä ymmärrän koko leikin! Mopsos, tuo hyväkäs, on ollut sinun
apurisi; mutta niin totta kuin minä -"

"Mopsos", nauroi Iason, "on astunut meidän palvelukseemme ja

jos meidän Phaonimme morsian sen sallii, niin ottakoon hän mustan
Dorippen vaimoksensa. Tästähän lähin kuuluu kaikki, mik'on
meidän, teille."
"Ja teille, mik'on meidän", keskeytti häntä Xanthe. "Olehan nyt
taas ystävällinen, Semestre; minä nyt en ota millään lailla ketään
muuta kuin Phaonia miehekseni, ja isän saan minä pian
puolellemme; luota siihen!"

Emännöitsijän kai täytyi uskoa noita sangen päättäväisesti

lausuttuja sanoja, sillä lyödyn, mutta viisaan sotapäällikön tavoin
alkoi hän taas ajattelemaan peräytymistä:

"Minä tulin viekkaudella voitetuksi; mutta jota minä eräänä

heikkona hetkenä lupasin, sen olen minä nyt kerran vannonut. Minua
pidättää vaan sinun isäparkasi, joka kyllä tarvitsisi luotettavaa poikaa
ja kelpo Leonaxia."

Tässä silmänräpäyksessä astui, aivan kuin olisi hän kuullut omaa

nimeänsä ja kuin hän kuuliaisena hänen kutsumuksellensa
näyttäytyisi, Alkiphronin poika Messenestä Phaonin isän Protarchon
kanssa myrttipensastosta esiin.

Hän oli kaunis, vilkas nuorukainen, komeasti ja huolellisesti puettu.

Monien kättenpuristusten ja sydämmellisien tervehdyksien jäljestä

tarttui Phaon morsiamensa käteen, vei hänet vastatulleita vastaan ja
sanoi:

"Anna Xanthe minulle puolisoksi, isäni. Me olemme yhdessä

kasvaneet isoiksi, niinkuin muratti tuolla viiniköynnöksen kanssa
alttarin luona, emmekä voi jättää toisiamme."

"Ei, aivan varmaan emme!" vakuutti Xanthe, hiipi aivan lähelle

kihlattuansa ja katseli sitten punehtuen ja sydämmellisen
rukoilevaisesti ensin enoansa ja sitten nuorta messeneläistä silmiin.
"Lapset, lapset!" huusi Protarchos. "Te teette tyhjiksi minun
kauniimmat tuumani. Agaristea, rikkaan Mentorin ainoata lasta, pidin
minä silmällä sinulle, sinä mieletön poika, ja olin jo yksimielinen tuon
vanhan saiturin kanssa. Sano nyt vielä sitten, minä tahdon tai tämä
ja tuo on huomenna tapahtuva! Rakastettava ja hyvähän sinä olet,
tyttö, enkä minä väitä, että minä en muka iloitse, mutta —
kaikkivaltias Zeus! mitä on minun veljeni Alkiphron sanova ja sinä,
Leonaxini?"

"Minäkö?" kysyi nuori messeneläinen hymyillen. "Minä tulin tänne

kuuliaisena poikana, mutta minä tunnustan, että minä iloitsen siitä,
mitä täällä on tapahtunut, sillä nyt vanhemmat tuskin toista kertaa
sanovat ei, kun minä pyydän heitä antamaan Kodrolisen tytärtä
Ismeä minulle vaimoksi."

"Ja tuossa seisoo tyttö, joka näyttää kuulevan noin epäkohteliaita

sanoja vielä mieluimmin kuin Helena Parisin hyväilyspuheita!" huusi
Phaonin isä ja suuteli ensin tulevaa tytärtänsä poskelle ja sitten
poikansa otsaa.

"Mutta nyt isän luo!" pyysi Xanthe.

"Vielä silmänräpäys", vastasi Protarchos, "katsoakseni kirstuja,

joita väki tuo tuolla. Te pojat siellä, ottakaa vaaria tuosta isosta
laatikosta feniläisine sjaaleineen ja rouvanpukuineen!"

Semestre oli jo ensimäisen tervehdyksen jäljestä lähestynyt

lemmikkinsä poikaa, sanonut hänelle, kuka hän oli, ottanut vastaan
nuorukaisen isän tervehdykset, suudellut hänen kättänsä ja silittänyt
hänen käsivarttansa.
Leonaxin selitys, että hän halusi erästä toista eikä Xanthea
vaimoksi, ei rauhoittanut häntä vähän, ja kun hän nyt kuuli
rouvanpuvuista, eikä vaan yhdestä puvusta, loistivat hänen silmänsä
iloisina ja maahan katsoen kysyi hän:

"Onko siellä sininenkin? — sinisestä pidän minä erittäinkin."

"Olenhan minä valinnut sinisenkin", vastasi Protarchos.

"Ja mitä tarkoitusta varten, sen selitän minä tuolla ylhäällä. Nyt
menemme ylös tervehtämään veljeäni."

Xanthe kiiruhti käsi kädessä kihlattunsa kanssa edellä joukkoa,

valmisti isäänsä helläsydämmisesti edeltäpäin siitä, mitä oli
tapahtunut, kertoi, kuinka isä, hän ja vanha Semestre olivat tehneet
väärin Phaonille, vei nuorukaisen hänen eteensä, vaipui liikutettuna
alas hänen edessänsä, kun isä oli pannut hänen kätensä tytön
kumppanin käteen ja huutanut vapisevalla äänellä:

"Rakas olet sinä aina ollut minulle, sinä mustatukka, ja Xanthe

tahtoo sinua puolisoksensa. Niin olisi minullakin sitten poika! Te
korkeat olymppilaiset, kuulkaatte, hyvä, vahva, ystävällinen poika.
Nosta minua ylös. Kuinka terveeksi minä itseni tunnen! Enkö minä
ole saanut sinun kanssasi kaksi vahvaa jalkaa ja käsivartta? Tänään
saa tuo eukko vallan hyvin tulla! Silmänkääntäjä opetti minulle,
kuinka tuon kanssa pitää menetellä."

Phaonin vahvoille olkapäille nojautuneena astui hän onnellisena

hymyillen ulos, tervehti nuorta komeata veljensä poikaa sekä
veljeänsä ja sanoi:
"Anna Phaonin asua Xanthen luona minun talossani, joka kyllä
kohta on oleva hänen omansa, sillä minä olen heikko ja tarvitsen
apua."

"Mielelläni, sydämmeni pohjasta mielelläni", huusi Protarchos, "ja

kaikissa tapauksissa on se sillä lailla hyvä, sillä, sillä, — no
kerranhan sen kuitenkin täytyy tulla ilmi, sillä minä, minä hullu
harmaapää…"

"No?" kysyi Lysander, ja Semestre kaaritti kätensä kokoon

näkinkengän tavoin ja pani sen korvan taa kuullaksensa paremmin.

"Minä, — katsokaa vaan minua, — minä Protarchos, Dionysioksen

poika, en tule enään toimeen tuolla talossa yksinäni harvapuheisen
pojan ja vanhan Iasonin kanssa ja sentähden olen minä, — kenties
se on hulluutta, mutt'ei ainakaan rikos, — ja sentähden olen minä
valinnut Messenestä uuden vaimon."

"Protarchos!" huusi sairas ja nosti hämmästyneenä kätensä; mutta

Phaon nyykäytti isälle suostuvaisesti ja vaihtoi iloisen katseen
kihlattunsa kanssa.

"Minun äitini nuoremman sisaren on hän valinnut", sanoi

messeneläinen
Leonax.

"Nuoremman, niin, ei kuitenkaan nuorimman", keskeytti

Protarchos tätä puhetta. "Kolmen päivän perästä vietätte te häänne,
lapset. Phaon hallitsee täällä sinun luonasi, Lysander, Xanthen
kanssa, ja minä vanhassa talossa tuolla ylhäällä Praxillan kanssa.
Kohta teidän naimisenne jälkeen menen minä Leonaxin kanssa
Messeneen ja tuon minun pikku vaimoni tänne."
"Meilt' on jo kauan aikaa puuttunut emäntä ja minä siunaan sinun
rohkeata päätöstäsi!" huusi Iason.

"Niin, urhoollinen olet sinä aina ollut", sanoi sairas.

"Tällä kertaa en kuitenkaan niin paljon, kuin se voisi näyttää",

vastasi Protarchos hymyillen. "Praxilla on arvoisa leski ja hänelle
ostin minä nuo rouvanpuvut Messenestä, joista sinä kyselit,
Semestre."

"Hänelle?" mutisi eukko.

"Yksi on siellä sininenkin, joka on häntä kaunistava, koska hänellä

on vaaleanruskeat hiukset, hienosti harmailla sekoitetut. Mutta hän
on raitis, iloinen ja taitava kuni nuori ja on auttava Phaonia ja
Xanthea uudessa talossa monella hyvällä neuvolla."

"Minä muutan Agrigentiin tyttäreni luo", sanoi Semestre

päättäväisesti.

"Mene vaan", vastasi sairas ystävällisesti, "ja hoida itseäsi

vanhoina päivinäsi säästöilläsi."

"Joita minun isäni", lisäsi Leonax, "suurentaa tuhannella

drachmalla."

"Minun Alkiphronillani on sydän", huusi emännöitsijä.

"Minulta saat sinä yhtä paljon ja sinisen rouvanpuvun eron

päivänä", sanoi Lysander.

*****
Kohta Phaonin ja Xanthen häitten jäljestä muutti Semestre
tyttärensä luo.

Rakennus meren rannalla oli uudistettu kauniiksi ja ilman riitaa,

sillä maatila kuului nyt taas molemmille veljeksille yhteisesti, ja
Xanthe löysi Praxillassa uuden, hyvän äidin.

Tuota marmorista leposijaa, jolla nuoren parin onni tuli päätetyksi,

nimittivät rakkaudessa ja hyvässä sovussa vanhentuvan avioparin
jälkeiset "kysymyksen penkiksi."
*** END OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK KYSYMYS ***

Updated editions will replace the previous one—the old editions will
be renamed.

Creating the works from print editions not protected by U.S.

copyright law means that no one owns a United States copyright in
these works, so the Foundation (and you!) can copy and distribute it
in the United States without permission and without paying copyright
royalties. Special rules, set forth in the General Terms of Use part of
this license, apply to copying and distributing Project Gutenberg™
electronic works to protect the PROJECT GUTENBERG™ concept
and trademark. Project Gutenberg is a registered trademark, and
may not be used if you charge for an eBook, except by following the
terms of the trademark license, including paying royalties for use of
the Project Gutenberg trademark. If you do not charge anything for
copies of this eBook, complying with the trademark license is very
easy. You may use this eBook for nearly any purpose such as
creation of derivative works, reports, performances and research.
Project Gutenberg eBooks may be modified and printed and given
away—you may do practically ANYTHING in the United States with
eBooks not protected by U.S. copyright law. Redistribution is subject
to the trademark license, especially commercial redistribution.

START: FULL LICENSE

THE FULL PROJECT GUTENBERG LICENSE
PLEASE READ THIS BEFORE YOU DISTRIBUTE OR USE THIS WORK

To protect the Project Gutenberg™ mission of promoting the free

distribution of electronic works, by using or distributing this work (or
any other work associated in any way with the phrase “Project
Gutenberg”), you agree to comply with all the terms of the Full
Project Gutenberg™ License available with this file or online at
www.gutenberg.org/license.

Section 1. General Terms of Use and

Redistributing Project Gutenberg™
electronic works
1.A. By reading or using any part of this Project Gutenberg™
electronic work, you indicate that you have read, understand, agree
to and accept all the terms of this license and intellectual property
(trademark/copyright) agreement. If you do not agree to abide by all
the terms of this agreement, you must cease using and return or
destroy all copies of Project Gutenberg™ electronic works in your
possession. If you paid a fee for obtaining a copy of or access to a
Project Gutenberg™ electronic work and you do not agree to be
bound by the terms of this agreement, you may obtain a refund from
the person or entity to whom you paid the fee as set forth in
paragraph 1.E.8.

1.B. “Project Gutenberg” is a registered trademark. It may only be

used on or associated in any way with an electronic work by people
who agree to be bound by the terms of this agreement. There are a
few things that you can do with most Project Gutenberg™ electronic
works even without complying with the full terms of this agreement.
See paragraph 1.C below. There are a lot of things you can do with
Project Gutenberg™ electronic works if you follow the terms of this
agreement and help preserve free future access to Project
Gutenberg™ electronic works. See paragraph 1.E below.
1.C. The Project Gutenberg Literary Archive Foundation (“the
Foundation” or PGLAF), owns a compilation copyright in the
collection of Project Gutenberg™ electronic works. Nearly all the
individual works in the collection are in the public domain in the
United States. If an individual work is unprotected by copyright law in
the United States and you are located in the United States, we do
not claim a right to prevent you from copying, distributing,
performing, displaying or creating derivative works based on the
work as long as all references to Project Gutenberg are removed. Of
course, we hope that you will support the Project Gutenberg™
mission of promoting free access to electronic works by freely
sharing Project Gutenberg™ works in compliance with the terms of
this agreement for keeping the Project Gutenberg™ name
associated with the work. You can easily comply with the terms of
this agreement by keeping this work in the same format with its
attached full Project Gutenberg™ License when you share it without
charge with others.

1.D. The copyright laws of the place where you are located also
govern what you can do with this work. Copyright laws in most
countries are in a constant state of change. If you are outside the
United States, check the laws of your country in addition to the terms
of this agreement before downloading, copying, displaying,
performing, distributing or creating derivative works based on this
work or any other Project Gutenberg™ work. The Foundation makes
no representations concerning the copyright status of any work in
any country other than the United States.

1.E. Unless you have removed all references to Project Gutenberg:

1.E.1. The following sentence, with active links to, or other

immediate access to, the full Project Gutenberg™ License must
appear prominently whenever any copy of a Project Gutenberg™
work (any work on which the phrase “Project Gutenberg” appears, or
with which the phrase “Project Gutenberg” is associated) is
accessed, displayed, performed, viewed, copied or distributed: