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(eBook PDF) Building Java Programs: A Back to

Basics Approach 4th Edition by Stuart Reges

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(eBook PDF) Building Java Programs: A Back to Basics Approach 4th Edition
by Stuart Reges

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basics-approach-4th-edition-by-stuart-reges/

Building Java Programs - A Back to Basics Approach 5th Edition Stuart Reges
- eBook PDF

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approach-ebook-pdf-2/

Building Java Programs: A Back to Basics Approach 4th Edition (eBook PDF)

https://ebookluna.com/product/building-java-programs-a-back-to-basics-
approach-4th-edition-ebook-pdf/

(eBook PDF) Building Java Programs: A Back to Basics Approach 5th Edition

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basics-approach-5th-edition/
College physics : a strategic approach 4th Edition Stuart Field - eBook PDF

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pdf/

Artificial Intelligence: A Modern Approach 4th Edition Stuart Russell -

eBook PDF

https://ebookluna.com/download/artificial-intelligence-a-modern-
approach-4th-edition-ebook-pdf/

(eBook PDF) Building Python Programs 1st Edition

https://ebookluna.com/product/ebook-pdf-building-python-programs-1st-
edition/

Java: A Beginner's Guide: Create, Compile, and Run Java Programs Today 9th
Edition Herbert Schildt - eBook PDF

https://ebookluna.com/download/java-a-beginners-guide-create-compile-and-
run-java-programs-today-ebook-pdf/

(eBook PDF) Introduction to Programming with Java: A Problem Solving

Approach 3rd Edition

https://ebookluna.com/product/ebook-pdf-introduction-to-programming-with-
java-a-problem-solving-approach-3rd-edition/
 images as two-dimensional arrays of pixel values. This extra coverage
will be particularly helpful for students taking an AP/CS A course
because of the heavy emphasis on two-dimensional arrays on the AP
exam.

Expanded self-checks and programming exercises. Many chapters have

received new self-check problems and programming exercises. There
are roughly fifty total problems and exercises per chapter, all of which
have been class-tested with real students and have solutions provided for
instructors on our web site.

Since the publication of our third edition, Java 8 has been released. This new
version supports a style of programming known as functional programming
that is gaining in popularity because of its ability to simply express complex
algorithms that are more easily executed in parallel on machines with
multiple processors. ACM and IEEE have released new guidelines for
undergraduate computer science curricula, including a strong
recommendation to cover functional programming concepts.

We have added a new Chapter 19 that covers most of the functional concepts
from the new curriculum guidelines. The focus is on concepts, not on
language features. As a result, it provides an introduction to several new Java
8 constructs but not a comprehensive coverage of all new language features.
This provides flexibility to instructors since functional programming features
can be covered as an advanced independent topic, incorporated along the
way, or skipped entirely. Instructors can choose to start covering functional
constructs along with traditional constructs as early as Chapter 6. See the
dependency chart at the end of this section.

The following features have been retained from previous editions:

Focus on problem solving. Many textbooks focus on language details

when they introduce new constructs. We focus instead on problem
solving. What new problems can be solved with each construct? What
pitfalls are novices likely to encounter along the way? What are the most
common ways to use a new construct?

Emphasis on algorithmic thinking. Our procedural approach allows us to

 emphasize algorithmic problem solving: breaking a large problem into
smaller problems, using pseudocode to refine an algorithm, and
grappling with the challenge of expressing a large program
algorithmically.

Layered approach. Programming in Java involves many concepts that

are difficult to learn all at once. Teaching Java to a novice is like trying
to build a house of cards. Each new card has to be placed carefully. If
the process is rushed and you try to place too many cards at once, the
entire structure collapses. We teach new concepts gradually, layer by
layer, allowing students to expand their understanding at a manageable
pace.

Case studies. We end most chapters with a significant case study that
shows students how to develop a complex program in stages and how to
test it as it is being developed. This structure allows us to demonstrate
each new programming construct in a rich context that can't be achieved
with short code examples. Several of the case studies were expanded
and improved in the second edition.

Utility as a CS1+CS2 textbook. In recent editions, we added chapters

that extend the coverage of the book to cover all of the topics from our
second course in computer science, making the book usable for a two-
course sequence. Chapters 12–19 explore recursion, searching and
sorting, stacks and queues, collection implementation, linked lists,
binary trees, hash tables, heaps, and more. Chapter 12 also received a
section on recursive backtracking, a powerful technique for exploring a
set of possibilities for solving problems such as 8 Queens and Sudoku.

Layers and Dependencies

Many introductory computer science books are language-oriented, but the
early chapters of our book are layered. For example, Java has many control
structures (including for-loops, while-loops, and if/else-statements), and
many books include all of these control structures in a single chapter. While
that might make sense to someone who already knows how to program, it can
be overwhelming for a novice who is learning how to program. We find that
it is much more effective to spread these control structures into different
chapters so that students learn one structure at a time rather than trying to
learn them all at once.

The following table shows how the layered approach works in the first six
chapters:

Control Programming
Chapter Data Input/Output
Flow Techniques
procedural
1 methods String literals println, print
decomposition
definite variables, local variables, class
2 loops expressions, constants,
(for) int, double pseudocode
console input, 2D
return
3 using objects parameters graphics
values
(optional)
conditional char pre/post conditions, printf
4
(if/else) throwing exceptions
indefinite
assertions, robust
5 loops boolean
programs
(while)
token/line-based file
6 Scanner file I/O
processing

Chapters 1–6 are designed to be worked through in order, with greater

flexibility of study then beginning in Chapter 7. Chapter 6 may be skipped,
although the case study in Chapter 7 involves reading from a file, a topic that
is covered in Chapter 6.

The following is a dependency chart for the book:

Supplements
http://www.buildingjavaprograms.com/

Answers to all self-check problems appear on our web site and are accessible
to anyone. Our web site has the following additional resources for students:

Online-only supplemental chapters, such as a chapter on creating

Graphical User Interfaces

Source code and data files for all case studies and other complete
program examples

The DrawingPanel class used in the optional graphics Supplement 3G

Our web site has the following additional resources for teachers:

PowerPoint slides suitable for lectures

Solutions to exercises and programming projects, along with homework

specification documents for many projects

Sample exams and solution keys

Additional lab exercises and programming exercises with solution keys

Closed lab creation tools to produce lab handouts with the instructor's
choice of problems integrated with the textbook

To access protected instructor resources, contact us at

authors@buildingjavaprograms.com. The same materials are also available at
http://www.pearsonhighered.com/cs-resources. To receive a password for this
site or to ask other questions related to resources, contact your Pearson sales
representative.

MyProgrammingLab
MyProgrammingLab is an online practice and assessment tool that helps
students fully grasp the logic, semantics, and syntax of programming.
Through practice exercises and immediate, personalized feedback,
MyProgrammingLab improves the programming competence of beginning
students who often struggle with basic concepts and paradigms of popular
high-level programming languages. A self-study and homework tool, the
MyProgrammingLab course consists of hundreds of small practice exercises
organized around the structure of this textbook. For students, the system
automatically detects errors in the logic and syntax of code submissions and
offers targeted hints that enable students to figure out what went wrong, and
why. For instructors, a comprehensive grade book tracks correct and
incorrect answers and stores the code inputted by students for review.

For a full demonstration, to see feedback from instructors and students, or to

adopt MyProgrammingLab for your course, visit the following web site:
http://www.myprogramminglab.com/

VideoNotes

We have recorded a series of instructional videos to accompany the textbook.

They are available at the following web site: www.pearsonhighered.com/cs-
resources

Roughly 3–4 videos are posted for each chapter. An icon in the margin of the
page indicates when a VideoNote is available for a given topic. In each video,
we spend 5–15 minutes walking through a particular concept or problem,
talking about the challenges and methods necessary to solve it. These videos
make a good supplement to the instruction given in lecture classes and in the
textbook. Your new copy of the textbook has an access code that will allow
you to view the videos.
Acknowledgments
First, we would like to thank the many colleagues, students, and teaching
assistants who have used and commented on early drafts of this text. We
could not have written this book without their input. Special thanks go to
Hélène Martin, who pored over early versions of our first edition chapters to
find errors and to identify rough patches that needed work. We would also
like to thank instructor Benson Limketkai for spending many hours
performing a technical proofread of the second edition.

Second, we would like to thank the talented pool of reviewers who guided us
in the process of creating this textbook:

Greg Anderson, Weber State University

Delroy A. Brinkerhoff, Weber State University

Ed Brunjes, Miramar Community College

Tom Capaul, Eastern Washington University

Tom Cortina, Carnegie Mellon University

Charles Dierbach, Towson University

H.E. Dunsmore, Purdue University

Michael Eckmann, Skidmore College

Mary Anne Egan, Siena College

Leonard J. Garrett, Temple University

Ahmad Ghafarian, North Georgia College & State University

Raj Gill, Anne Arundel Community College

Michael Hostetler, Park University

David Hovemeyer, York College of Pennsylvania

Chenglie Hu, Carroll College

Philip Isenhour, Virginia Polytechnic Institute

Andree Jacobson, University of New Mexico

David C. Kamper, Sr., Northeastern Illinois University

Simon G.M. Koo, University of San Diego

Evan Korth, New York University

Joan Krone, Denison University

John H.E.F. Lasseter, Fairfield University

Eric Matson, Wright State University

Kathryn S. McKinley, University of Texas, Austin

Jerry Mead, Bucknell University

George Medelinskas, Northern Essex Community College

John Neitzke, Truman State University

Dale E. Parson, Kutztown University

Richard E. Pattis, Carnegie Mellon University

Frederick Pratter, Eastern Oregon University

Roger Priebe, University of Texas, Austin

Dehu Qi, Lamar University

John Rager, Amherst College

Amala V.S. Rajan, Middlesex University

Craig Reinhart, California Lutheran University

Mike Scott, University of Texas, Austin

Alexa Sharp, Oberlin College

Tom Stokke, University of North Dakota

Leigh Ann Sudol, Fox Lane High School

Ronald F. Taylor, Wright State University

Andy Ray Terrel, University of Chicago

Scott Thede, DePauw University

Megan Thomas, California State University, Stanislaus

Dwight Tuinstra, SUNY Potsdam

Jeannie Turner, Sayre School

Tammy VanDeGrift, University of Portland

Thomas John VanDrunen, Wheaton College

Neal R. Wagner, University of Texas, San Antonio

Jiangping Wang, Webster University

Yang Wang, Missouri State University

Stephen Weiss, University of North Carolina at Chapel Hill

Laurie Werner, Miami University

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exciting offers!
 Dianna Xu, Bryn Mawr College

Carol Zander, University of Washington, Bothell

Finally, we would like to thank the great staff at Pearson who helped produce
the book. Michelle Brown, Jeff Holcomb, Maurene Goo, Patty Mahtani,
Nancy Kotary, and Kathleen Kenny did great work preparing the first edition.
Our copy editors and the staff of Aptara Corp, including Heather Sisan, Brian
Baker, Brendan Short, and Rachel Head, caught many errors and improved
the quality of the writing. Marilyn Lloyd and Chelsea Bell served well as
project manager and editorial assistant respectively on prior editions. For
their help with the third edition we would like to thank Kayla Smith-Tarbox,
Production Project Manager, and Jenah Blitz-Stoehr, Computer Science
Editorial Assistant. Mohinder Singh and the staff at Aptara, Inc., were also
very helpful in the final production of the third edition. For their great work
on production of the fourth edition, we thank Louise Capulli and the staff of
Lakeside Editorial Services, along with Carole Snyder at Pearson. Special
thanks go to our lead editor at Pearson, Matt Goldstein, who has believed in
the concept of our book from day one. We couldn't have finished this job
without all of their hard work and support.

Stuart Reges

Marty Stepp
Break through
To Improving results

MyProgammingLab™
Through the power of practice and immediate personalized feedback,
MyProgrammingLab helps improve your students' performance.

Programming Practice
With MyProgrammingLab, your students will gain firs-hand programming
experience in an interactive online environment.

Immediate, Personalized Feedback

MyProgrammingLab automatically detects errors in the logic and syntax of
their code submission and offers targeted hints that enables students to figure
out what went wrong and why.

Graduated Complexity
MyProgrammingLab breaks down programming concepts into short,
understandable sequences of exercises. Within each sequence the level and
sophistication of the exercises increase gradually but steadily.
Dynamic Roster
Students' submissions are stored in a roster that indicates whether the
submission is correct, how many attempts were made, and the actual code
submissions from each attempt.

Pearson eText
The Pearson eText gives students access to their textbook anytime, anywhere

Step-By-Step Videonote Tutorials

These step-by-step video tutorials enhance the programming concepts
presented in select Pearson textbooks.
For more information and titles available with MyProgrammingLab, please
visit www.myprogramminglab.com.

Copyright © 2016 Pearson Education, Inc. or its affiliate(s). All rights

reserved. HELO88173 · 11/15

LOCATION OF VIDEO NOTES IN THE TEXT

www.pearsonhighered.com/cs-resources

Chapter 1 Pages 31, 40

Chapter 2 Pages 65, 74, 89, 97, 110
Chapter 3 Pages 141, 156, 161, 167
Chapter 3G Pages 197, 215
Chapter 4 Pages 243, 251, 278
Chapter 5 Pages 324, 327, 329, 333, 356
Chapter 6 Pages 396, 409, 423
Chapter 7 Pages 458, 465, 484, 505
Chapter 8 Pages 535, 547, 555, 568
Chapter 9 Pages 597, 610, 626
Chapter 10 Pages 672, 677, 686
Chapter 11 Pages 716, 729, 737
Chapter 12 Pages 764, 772, 809
Chapter 13 Pages 834, 837, 843
Chapter 14 Pages 889, 896
Chapter 15 Pages 930, 936, 940
Chapter 16 Pages 972, 979, 992
Chapter 17 Pages 1037, 1038, 1048
Chapter 18 Pages 1073, 1092
Brief Contents
1. Chapter 1 Introduction to Java Programming 1

2. Chapter 2 Primitive Data and Definite Loops 63

3. Chapter 3 Introduction to Parameters and Objects 137

4. Supplement 3G Graphics (Optional) 196

5. Chapter 4 Conditional Execution 238

6. Chapter 5 Program Logic and Indefinite Loops 315

7. Chapter 6 File Processing 387

8. Chapter 7 Arrays 443

9. Chapter 8 Classes 530

10. Chapter 9 Inheritance and Interfaces 587

11. Chapter 10 ArrayLists 662

12. Chapter 11 Java Collections Framework 715

13. Chapter 12 Recursion 754

14. Chapter 13 Searching and Sorting 832

15. Chapter 14 Stacks and Queues 884

16. Chapter 15 Implementing a Collection Class 922

17. Chapter 16 Linked Lists 965

18. Chapter 17 Binary Trees 1017

Discovering Diverse Content Through
Random Scribd Documents
The Project Gutenberg eBook of Wissenschaft
und Bildung (Katalog)
 This ebook is for the use of anyone anywhere in the United
States and most other parts of the world at no cost and with
almost no restrictions whatsoever. You may copy it, give it away
or re-use it under the terms of the Project Gutenberg License
included with this ebook or online at www.gutenberg.org. If you
are not located in the United States, you will have to check the
laws of the country where you are located before using this
eBook.

Title: Wissenschaft und Bildung (Katalog)

Creator: Quelle & Meyer

Release date: October 5, 2019 [eBook #60431]

Most recently updated: October 17, 2024

Language: German

Credits: Produced by The Online Distributed Proofreading Team

at
http://www.pgdp.net

*** START OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK WISSENSCHAFT

UND BILDUNG (KATALOG) ***
 Anmerkungen zur Transkription
Das Original ist in Fraktur gesetzt. Im Original gesperrter Text ist so ausgezeichnet. Im
Original in Antiqua gesetzter Text ist so markiert. Im Original fetter Text ist so
dargestellt.
Weitere Anmerkungen zur Transkription befinden sich am Ende des Buches.
 Verlag von Quelle und Meyer in Leipzig

Wissenschaft und Bildung

Einzeldarstellungen aus allen Gebieten des Wissens
Im Umfange von 124 bis 196 Seiten.

GEHEFTET ORIG.-BD.
1 Mark 1,25 Mk.

D
ie Sammlung bringt aus der Feder unserer berufensten
Gelehrten in anregender Darstellung und systematischer
Vollständigkeit die Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung aus
allen Wissensgebieten. Sie will den Leser schnell und mühelos, ohne
Fachkenntnisse vorauszusetzen, in das Verständnis aktueller,
wissenschaftlicher Fragen einführen, ihn in ständiger Fühlung mit
den Fortschritten der Wissenschaft halten und ihm so ermöglichen,
seinen Bildungskreis zu erweitern, vorhandene Kenntnisse zu
vertiefen, sowie neue Anregungen für die berufliche Tätigkeit zu
gewinnen. Die Sammlung »Wissenschaft und Bildung« will nicht nur
dem Laien eine belehrende und unterhaltende Lektüre, dem
Fachmann eine bequeme Zusammenfassung, sondern auch dem
Gelehrten ein geeignetes Orientierungsmittel sein, der gern zu einer
gemeinverständlichen Darstellung greift, um sich in Kürze über ein
seiner Forschung ferner liegendes Gebiet zu unterrichten.
»Wer an der Hand der bisher herausgegebenen Bändchen einen Blick in die
Sammlung tut, muß den Eindruck gewinnen, daß hier für einen sehr geringen Preis
etwas Hervorragendes geboten wird.«
Norddeutsche Allgemeine Zeitung.
 RELIGION
Volksleben im Lande der Bibel. Von Prof. Dr. M.
Löhr. 138 Seiten mit zahlreichen Städte- und
Landschaftsbildern. In Originalleinenband Mark 1.25
»Mit den gesamten Forschungsergebnissen über Palästina wohl
vertraut und auch aus eigener Anschauung mit dem Lande wohl
bekannt, war der Verfasser aufs beste geeignet, uns dessen
Bewohnerschaft vorzuführen … Eingeleitet wird die Schrift mit einem
allgemeinen Kapitel über die Landesnatur und die Bevölkerung. Die
folgenden sind spezieller und überschrieben: Das häusliche Leben;
das Geschäftsleben; das geistige Leben; Jerusalem einst und jetzt.«
Globus.

Sabbat und Sonntag. Von Professor Dr. H.

Meinhold. 126 Seiten. In Originalleinenband
Mark 1.25
»Der Laie kann sich zur Zeit nirgends schneller und besser über
diesen Gegenstand von immer neuer Aktualität unterrichten.«
J. Smend. Monatsschr. f. Gottesdienst u. kirchl. Kunst.
»Recht frisch, klar und inhaltsreich. Besonders, was über den Sabbat
im Leben der jüdischen Gemeinde erzählt wird, war in dieser
Anschaulichkeit meines Wissens bisher noch nirgend geboten. M.
beschränkt sich aber nicht auf sein eigentliches Arbeitsgebiet,
sondern verfolgt den Sonntag durch seine ganze Geschichte in sehr
ansprechender Weise. Man kann sich zu interessanten Vorträgen
über das Wesen des Sonntags und seine Geschichte gar kein
besseres Material denken!«
 Evangelisch-protestant. Kirchenblatt.

Die Poesie des Alten Testaments. Von Professor

Dr. E. König. 164 Seiten. In Originalleinenband
Mark 1.25
»Eine gedrängte und doch reichhaltige Darstellung der
alttestamentlichen Poesie, die nach allgemeinen Erörterungen über
den Charakter derselben sie in episch-lyrische, episch-didaktische,
reindidaktische, reinlyrische und dramatische Dichtungen zerlegt,
das Wesen jeder dieser Gattungen beschreibt und gut gewählte
Proben für sie beibringt.«
Theologischer Literaturbericht.

Einführung in das Alte Testament. Von Professor

Dr. M. Löhr. 124 Seiten mit zahlreichen Abbildungen.
In Originalleinenband Mark 1.25
Das Alte Testament ist eine Sammlung,
dessen einzelne Teile von ihrem ältesten
bis zu ihrem jüngsten rund ein
Jahrtausend umspannen. Durch dieses
einzigartige literarische Denkmal will
Verfasser dem Laien ein Führer sein. Er
will die Eigenart der biblischen
Überlieferungen erklären, ihren
Werdeprozeß, ihr Verhältnis zu den
Literaturen des Orients usw. Dabei
ergeben sich naturgemäß auch eine Fülle
von Betrachtungen über den ethischen
und kulturellen Charakter der Bibel.
 Der schwarze Obelisk
Salmanassars II.
Aus Löhrs Einführung.

David und sein Zeitalter. Von Prof. Dr. B. Baentsch.

176 Seiten. In Originalleinenband Mark 1.25
»Vertraut mit der Methode und den Ergebnissen der neuerdings so
reich ausgebeuteten alttestamentarischen Wissenschaft entrollt
Verfasser das Gemälde des epochemachenden Davidschen Zeitalters
und dessen beherrschender Gestalt, um sie dem modernen
Menschen nahezubringen. Es schildert die allgemeine Weltlage,
David bis zur Königswahl und als König und schließt mit einer
Charakteristik desselben als Regent, Politiker und Mensch.«
Das Wissen für Alle.

Die israelitischen Propheten. Von Prof. Dr. W.

Caspari. 156 Seiten. In Originalleinenband Mark 1.25
Das lebhafte Bedürfnis der Gegenwart, schöpferische, religiöse
Persönlichkeiten kennen zu lernen, findet in den israelitischen
Propheten seine Befriedigung. Sie in ihren Reden und Taten vor uns
erstehen zu lassen, ist die Aufgabe dieser Darstellung.
Selbstverständlich erhalten wir daneben eine allgemeine Einführung
in das Wesen des Prophetismus überhaupt, seine kulturhistorischen
Voraussetzungen und seine Bedeutung für die religiöse Entwicklung.

Das Christentum. Fünf Vorträge von Geheimrat

Prof. Dr. C. Cornill, Prof. Dr. E. von Dobschütz,
Geheimrat Prof. Dr. W. Herrmann, Prof. Dr. W. Staerk,
Geheimrat Prof. Dr. E. Troeltsch. 168 Seiten. In
Originalleinenband Mark 1.25
»… Schon die Titel der Vorträge sind geeignet, die Leselust aller zu
wecken, welche erfahren möchten, was die moderne Theologie über
Christentum und seine Vorgeschichte zu sagen hat.«
Preußische Jahrbücher.

Christus. Von Prof. Dr. O. Holtzmann. 152 Seiten. In

Originalleinenband Mark 1.25
»Das ist ein ungeheuer inhaltreiches Buch. Da ist mit Gelehrsamkeit
und seiner Beobachtung alles an großen und kleinen oft
übersehenen Zügen zusammengetragen, was einigermaßen als
tragfähiger Baustein verwendbar sein könnte.«
Die christliche Welt.

Paulus. Von Prof. Dr. R. Knopf. 127 Seiten. In

Originalleinenband Mark 1.25
»Im Gegensatz zu Wredes Paulus ein wirkliches Volksbuch; klar und
fesselnd geschrieben, wissenschaftlich gut begründet, zu weitester
Verbreitung geeignet.«
Wi. Zeitschrift für wissensch. Theologie.

Das apostolische Glaubensbekenntnis. Von Prof.

Dr. K. Thieme. Zirka 160 Seiten in Originalleinenband
M. 1.25
Das Apostolikum steht heute mehr denn je im Mittelpunkte der
religiösen Streitigkeiten. Die vorliegende Schrift will uns zu einer
objektiven Beurteilung führen. Sie erzählt uns seine
Entstehungsgeschichte, seine Auslegung im Laufe der Jahrhunderte
und erwägt das Für und Wieder in der gegenwärtigen kirchlichen
Lage.

Die evangelische Kirche und ihre Reformen.

Von Prof. Dr. F. Niebergall. 167 Seiten. In
Originalband M. 1.25
»Ich wüßte nicht, wie diese zarte und schwierige Aufgabe glücklicher
angegriffen und gelöst werden könnte, als es von Niebergall
geschieht. Er hat den Theologen ausgezogen, als er die Feder ergriff,
und doch errät jede Seite die gründlichste Kenntnis der
geschichtlichen Bedingungen und der gegenwärtigen Lage der
Kirche.«
Die christl. Welt.

Das Christentum im Weltanschauungskampf

der Gegenwart. Von Prof. Dr. A. Hunzinger. 154 S.
In Origbd. M. 1.25
»Es ist mit besonderer Freude zu begrüßen, daß der tüchtigste
Apologet unserer Kirche in dieser Sammlung zu unserem gebildeten
Publikum so sprechen kann. Auch in dieser Darstellung erweist er
sich als ein Meister in der Beherrschung des Stoffes und in der
künstlerischen Darstellung.«
Sächs. Kirchen- und Schulblatt.
 PHILOSOPHIE / PÄDAGOGIK
Einleitung in die Philosophie. Von Prof. Dr. P.
Menzer. 117 Seiten. In Originalleinenband Mark 1.25
Das Buch will einem Worte Kants entsprechend nicht so sehr
Philosophie als philosophieren lehren. So beginnt die Darstellung mit
einer Einführung in die eigentümliche Fragestellung der Philosophie
und ihre Bedeutung. Es wird gezeigt, welche Umformung die
denkende Betrachtung der Wirklichkeit an dem Weltbilde des naiven
Menschen vornimmt. Die Frage nach den Grenzen des Erkennens
und die Antworten der Metaphysik werden behandelt. Den Abschluß
bildet der Versuch, auf dem Boden wissenschaftlicher Erkenntnis
eine Weltanschauung zu begründen.

Geschichte der Philosophie. Von Professor Dr. A.

Messer. Band I. Die antike Philosophie. Band II.
Geschichte der neueren Philosophie bis Kant. Band
III. Geschichte von Kant bis zur Gegenwart. Je ca.
160 S. In Originalleinenband je M. 1.25
Eine wirklich gemeinverständliche, keinerlei Kenntnis voraussetzende
Einführung. Verfasser greift nicht etwa nur die einzelnen wichtigsten
großen Philosophen als Höhepunkt philosophischen Denkens heraus,
sondern er will uns die gesamte philosophische Entwicklung zeigen,
in ihrem geschichtlichen Zusammenhang und ihren Beziehungen zur
allgemeinen Kulturlage. Dabei bietet er sowohl eine historische
Darstellung wie eine kritische Würdigung.

Rousseau. Von Geheimrat Prof. L. Geiger. 131 S.

mit einem Porträt. In Originalleinenband Mark 1.25
»Der Verfasser zeichnet in fesselnder, leichter Gesprächssprache das
Leben und Schaffen des großen Franzosen, seine Schriften werden
in kurzen Hauptskizzen geboten, seine Stellung zu Theater und
Musik gewürdigt, die Frauen aus Rousseaus Umgangskreis genauer
betrachtet, ferner sein Leben in seiner Zeit und seiner Stellung zu
den Größen jener Epoche dargetan. Kurz, es ist ein echtes
Volksbuch, das uns gefehlt hat, und es wird eine Lücke in der
Volksliteratur ausfüllen.«
Die Hilfe.

Immanuel Kant. Von Professor Dr. E. von Aster. Mit

einem Porträt. 136 Seiten. In Originalleinenband
Mark 1.25
»An dem philosophischen System des Königsberger Philosophen
kann keiner vorübergehen, der sich irgendwie philosophisch
betätigen will … Daher freuen wir uns des vorliegenden Werkchens,
das uns die Anschauungen, die, schwerfällig geschrieben, in den
Originalwerken als totes Gut verborgen liegen, klar erschließt und
seiner Aufgabe, einer sachlichen Wiedergabe der Kantschen
Probleme und Gedankengänge, gut gerecht wird.«
Zeitschrift für latein. höh. Schulen.

Die Weltanschauungen der Gegenwart in

Gegensatz und Ausgleich. Von Prof. Dr. C. Wenzig.
158 S. In Originalleinenband Mark 1.25
»In der vorliegenden Arbeit ergreift nun ein Meister philosophischer
Darstellungskunst die Feder. Mit psychologischem Rüstzeug bahnt
uns Wenzig den Weg in die so verschlungenen Pfade der einzelnen
philosophischen Systeme. Bei vorwiegend systematischer Tönung ist
das Buch äußerst instruktiv mit historisch-kritischen Anmerkungen
durchsetzt. Evolutionismus, Materialismus und Psychologismus sind
besonders wirkungsvoll zur Darstellung gebracht.«
 Pädagog. Zeitung.

Einführung in die Psychologie. Von Prof. Dr. H.

Dyroff. 2. vermehrte Aufl. 143 Seiten. In
Originalleinenband M. 1.25
»Die das Interesse weitester Kreise der Gebildeten so eng
berührenden Gebiete der Psychologie des Sprechens und Denkens,
des Gefühls- und Trieblebens, des Willens Und der Aufmerksamkeit
werden beleuchtet. Stete Anknüpfungen an bekannte Erscheinungen
des Lebens und der Kunst berühren besonders angenehm, ebenso
die Vermeidung einer komplizierten Terminologie und die
jedesmalige Erläuterung etwa gebrauchter termini technici.«
Kölnische Zeitung.

Charakterbildung. Von Prof. Dr. Th. Elsenhans.

143 S. In Originalleinenband Mark 1.25
»Das Buch vereinigt in so einzigartiger Weise Reichhaltigkeit des
Stoffes mit klarer und verständlicher Darstellung, daß jeder
Gebildete, vor allem jeder Pädagoge, viel Genuß und Förderung aus
der Lektüre gewinnen wird.«
Pädag.-psychol. Studien.

Unsere Sinnesorgane und ihre Funktionen. Von

Privatdozent Dr. Mangold. Vgl. S. 26.
Leib und Seele. Von Prof. Dr. H. Boruttau.
149 Seiten. In Originalleinenband Mark 1.25
»B.s Darlegungen der nervenphysiologischen und physiologisch-
psychologischen Grundtatsachen, wie der Beziehungen zwischen
Psychischem und Physischem, sind in möglichst elementarer und
allgemeinverständlicher Form gehalten. Jeder Gebildete wird
besonders die Kapitel: Nervensystem, Gehirn und Intelligenz, Tier-
und Menschenseele, Leib und Seele mit Interesse lesen. Dem
Büchlein ist weiteste Verbreitung zu wünschen.«
Deutsche Ärzte-Zeitung.

Prinzipielle Grundlagen der Pädagogik und

Didaktik. Von Prof. Dr. W. Rein. 142 Seiten. In
Originallbd. M. 1.25
»W. Rein ist einer der tüchtigsten und anerkanntesten Pädagogen
unserer Zeit … Wenn nun ein solcher Mann sich entschließt, den
Reichtum seiner Erfahrungen in einer Schrift, die mehr einem Abriß
als einer ausführlichen Darstellung gleicht, in streng systematischer
Form niederzulegen, so ist dieses Büchlein von vornherein hoher
Beachtung wert. Sonach glaube ich sagen zu dürfen, daß
Staatsmänner, Ratsherren, Eltern und Lehrer sehr viel aus dem
Büchlein lernen können.«
Geheimrat Muff, Pforta. Kreuz-Ztg.

Praktische Erziehung. Von Direktor Dr. A. Pabst.

128 S. mit zahlreichen Abbildungen. In
Originalleinenband Mark 1.25

Gartenbau im Landerziehungsheim Ilsenburg am Harz.

»Alles in allem haben wir hier ein vortreffliches Buch, das man mit
größtem Vergnügen liest und jedem aufs wärmste empfehlen kann,
dem Fachmann wie dem Laien. Einige Kapitel, wie das dritte, seien
den Eltern besonders zur Lektüre empfohlen, sie finden da goldene
Worte. Ich bin überzeugt, das Schriftchen wird sich viele Freunde
erwerben.«
Zeitschrift für das Gymnasialwesen.
 SPRACHE / LITERATUR
Unser Deutsch. Einführung in die Muttersprache
von Geh. Rat Prof. Dr. Fr. Kluge. 3. Auflage.
158 Seiten Origbd. M. 1.25
»Das Büchlein darf als eine vortreffliche Belehrung über das Wesen
der deutschen Sprache freudig begrüßt werden. Es enthält zehn
zwanglose, aber wohl zusammenhängende Kapitel, die sich
gleichmäßig durch sichere Beherrschung des Stoffes, klare
Entwicklung der Probleme und Gesetze und frische Anschaulichkeit
der Darstellung auszeichnen.«
Lit. Zentralbl. f. Deutschland.

Lautbildung. Von Prof. Dr. L. Sütterlin. 191 Seiten

mit zahlreichen Abbildungen. In Originalleinenband
Mark 1.25
»… Eine ganz vortreffliche Orientierung bietet S. mit dem
vorliegenden Büchlein. Der behagliche Fluß der Rede vereinigt sich
mit Klarheit und Anschaulichkeit der Darstellung, so daß auch der
Fernerstehende mit Verständnis folgen kann. Fremdartige
wissenschaftliche Ausdrücke werden möglichst vermieden, gut
gewählte und oft amüsante Beispiele aus dem Deutschen und seinen
Dialekten unterstützen die theoretischen Ausführungen.«
Univ.-Prof. Dr. Albert Thumb. Frankf. Zeitung.

Das Märchen. Von Prof. Friedrich von der Leyen.

154 Seiten. In Originalleinenband Mark 1.25
»Der Verfasser gehört zu den feinsten Kennern dieses
Literaturgebietes. Er führt uns durch die Märchenschätze der Kultur-
und Naturvölker, läßt uns einen Blick tun in die Geschichte und die
Aufgabe der Märchenforschung … Ein besonders interessantes
Kapitel ist dem deutschen Märchen gewidmet, dessen Weiterbildung
durch die Jahrhunderte wir kennen lernen.«
Berl. Morgenpost.

Der Sagenkreis der Nibelungen. Von Prof. Dr. G.

Holz. 131 Seiten. 2. Auflage. In Originalleinenband
Mark 1.25
»Dem jungen Studiosen, der sich zum ersten Male mit den Fragen
vertraut machen will, die sich an das Nibelungenlied anknüpfen,
dürfte es eine ebenso willkommene Gabe sein wie dem Schulmanne,
der vor der Lektüre des Liedes mit seinen Zöglingen das Bedürfnis
fühlt, in wenigen Stunden auch die neuesten Ergebnisse der
Forschung auf diesem Gebiete vor sich vorüberziehen zu lassen.«
Neuphilologische Blätter.

Lessing. Von Geheimrat Prof. Dr. R. M. Werner.

159 S. mit einem Porträt. In Originalleinenband
Mark 1.25
»Eine vorzügliche und zugleich eine mit der Gabe knapper und klarer
Anweisung ausgestattete Führerin wird dabei R. M. Werners kurze
Lessingbiographie sein. Auf 159 Seiten erhalten wir eine Fülle von
Anregungen in stilistisch fein abgerundeter Form. Wir begleiten den
Dichter und Schriftsteller durch alle Stufen seines reichen Wirkens.
Den mutigen, eisernen Charakter, den kraftvollsten Autor unserer
Literatur lernen wir in dem geradezu spannend geschriebenen Buche
kennen.«
Geh. Rat A. Matthias, Berlin. Monatsschrift für höhere Schulen.

Das klassische Weimar. Von Prof. Friedrich

Lienhard. 161 Seiten. 2. Auflage. In
Originalleinenband Mark 1.25
»Als treuer Hüter steht Fritz Lienhard am Tor des Graltempels der
idealistischen Weltanschauung unserer klassischen Kunst von
Weimar. Und mit tiefen Begeisterungen, mit priesterlicher Weihe, mit
echter Wärme, ein wahrhaft Gläubiger, weist er uns immer wieder
hin auf das einzig Eine, was uns not tut … In großen Linien zeichnet
er den Entwicklungsgang, den Aufstieg von Friedrich dem Großen
und Klopstock bis zur Vollendung in Goethe, und legt den Wert und
die Bedeutung der Führer in ihren Besonderheiten dar.«
Julius Hart. Der Tag.

Goethe und seine Zeit. Von Professor Dr. K. Alt.

154 S. mit einem Porträt. In Originalleinenband
Mark 1.25
»Solche Bücher sind gerade innerhalb der ungeheuer
angeschwollenen Goetheliteratur von großem Wert. Denn sie
zwingen uns aus der Unmasse des Materials zurück zu einer
Zusammendrängung aufs Wesentliche und Versuch, das Dauernde
aus der Erscheinungen Flucht festzuhalten.«
Der Thürmer.

Einführung in Goethes Faust. Von Prof. Friedrich

Lienhard. 170 Seiten. In Originalleinenband
Mark 1.25
Friedrich Lienhard, einer unserer feinsten Goethe-Kenner, gibt hier
eine tiefempfundene Einführung in den Faust, wobei er den
Schwerpunkt seiner Darstellung weniger auf die Einzelheiten als auf
den Sinn der ganzen Dichtung legt. Gerade er hat uns vieles zu
sagen, was unter diesem Gesichtspunkt und in diesem
Zusammenhange noch nicht herausgearbeitet worden ist.
Heinrich von Kleist. Von Prof. Dr. H. Roetteken.
152 S. mit einem Porträt. In Originalleinenband
Mark 1.25
»Eine treffliche, auf selbständiger Forschung ruhende
Zusammenfassung unseres Wissens über Kleist wird hier geboten.
Die knappen Analysen und ästhetischen Wertungen der Dichtungen
enthalten eine Fülle des Anregenden; vorzüglich wird das echt
Kleistische in den Gestalten des Dichters veranschaulicht und ein
Begriff von seinen psychologischen und stilistischen
Ausdrucksmitteln gegeben.«
F. D. Königsberger Allgem. Zeitung.

Schweizer Dichter. Von Prof. Dr. A. Frey.

160 Seiten. In Originalleinenband Mark 1.25
Die Schweizer Dichtung ist auch für uns von tiefgreifendem Einfluß.
Nur an die Bedeutung Hallers, Bodmers, Pestalozzi für die neue
klassische Periode, an die Namen von Gottfried Keller und Konrad
Ferdinand Meyer sei erinnert. Der vorliegende Band führt uns in
großen Zügen die Entwicklung eines Jahrtausends vor, verweilt bei
den Höhepunkten und vermittelt das Verständnis für die Dichtungen.
 KUNST
Einführung in die Ästhetik der Gegenwart. Von
Prof. Dr. E. Meumann. 2., verbesserte u. vermehrte
Aufl. 180 Seiten. In Originalleinenband Mark 1.25
»Deshalb wird man eine so klar geschriebene kurze
Zusammenfassung aller ästhetischen Bestrebungen unserer Zeit mit
lebhafter Freude begrüßen müssen. Die gesamte einschlägige
Literatur wird vom Verfasser beherrscht. Man merkt es seiner
elegant geschriebenen Darstellung an, wie sie aus dem Vollen
schöpft. Gerade für den, der in die behandelten Probleme tiefer
eindringen will, wird Meumanns Werkchen ein unentbehrlicher
Führer sein.«
Straßburger Post.

Das System der Ästhetik. Von Prof. Dr. E.

Meumann. 144 Seiten. In Originalleinenband
Mark 1.25
Während der Leser in der »Einführung« die Hauptprobleme der
Ästhetik und ihrer Methoden, nach denen sie behandelt werden,
kennen lernt, gibt der Verfasser hier eine Lösung dieser Probleme,
indem er seine Anschauungen in systematischer,
zusammenhängender Form darlegt. Eine Fülle der interessantesten
Probleme werden erörtert, denn Verfasser setzt sich eingehend mit
der modernen Musik, Dichtung und bildenden Kunst auseinander.
Jeder, der sich mit diesem Gegenstande befaßt, muß zu dem
vorliegenden Buche greifen, denn eine Autorität wie Meumann kann
nicht übergangen werden.
Musikalische Bildung und Erziehung zum
musikalischen Hören. Von Privatdozent Dr. Arnold
Schering. 110 Seiten. In Originalleinenband
Mark 1.25
»Mit einem ungemein sicheren pädagogischen Takte werden wir von
Abschnitt zu Abschnitt immer tiefer in das Verständnis der Musik
eingeführt … So wüßten wir für den bildungsfähigen Laien keine
bessere Anregung zu eigenem Nachdenken und gesteigerter
Vertiefung in die Meisterwerke der Tonkunst, wie dieses Buch. Es ist
ein Vademekum im besten Sinne für jeden Musikfreund und alle, die
es werden wollen, zugleich aber auch ein wertvoller Beitrag zur
praktischen Musikästhetik.«
Deutsche Musikdirektoren-Zeitung.

Grundriß der Musikwissenschaft. Von Prof. Dr.

phil. et mus. H. Riemann. 2. verbesserte Auflage.
160 S. In Orgbd. M. 1.25
»Ein phänomenales Büchlein, auf 160 Seiten eine
zusammenfassende, in bewunderungswürdiger Übersichtlichkeit
aufgerollte Darstellung der gesamten Musikwissenschaft, eine
Enzyklopädie von nie dagewesener Konzentration eines ungeheuren
Stoff- und Ideengebietes! Der berühmte Leipziger Musikgelehrte …
behandelt in dieser seiner erstaunlichen Arbeit den ganzen Komplex
von Wissenschaften, die dienend oder selbständig in ihrem
Zusammenschluß die moderne Musikwissenschaft bilden; … Beiden,
Musiker wie Musikfreund, kann Riemanns Grundriß der
Musikwissenschaft als ein Buch von starkem Bildungswert nicht
warm genug empfohlen werden.«
Hamburger Nachrichten.

Mozart. Von Professor Dr. Herm. Freih. von der

Pfordten. 159 S. Mit einem Porträt v. Doris Stock. In
Origbd. M. 1.25
»Das Mozartbüchlein unterscheidet sich durch die lebendige und
anschauliche Art, wie in ihm das Leben und Schaffen des göttlichen
Mozart dargestellt wird, von vielen der in letzter Zeit erschienenen
Musikermonographien aufs vorteilhafteste. Wenn der Verfasser in der
Einleitung vielleicht nicht ganz mit Unrecht sagt, daß Mozart, infolge
einer mangelnden Kenntnis des von ihm Geschaffenen, bei aller
vermeintlichen Hochachtung schief und einseitig beurteilt wird, so ist
gerade das vorliegende Werk geeignet, auf dem Wege zur richtigen
Erkenntnis des Menschen und Künstlers Mozart ein sicherer Führer
zu sein.«
Allgem. Musikzeitung.

Beethoven. Von Prof. Dr. Herm. Freih. von der

Pfordten. 2. Aufl. 151 Seiten. Mit einem Porträt. In
Origbd. M. 1.25
»Ein treffliches Buch, das die Fach- und Sachkenntnis des
geistreichen Autors glänzend dokumentiert. Dieser hat damit ein
Werk geschaffen von einzigartiger Natur, indem er bei aller Fülle des
Gebotenen doch nur anregt, sich mit dem großartigen »Beethoven-
Material«, sowohl dem biographischen, wissenschaftlichen und
musikalischen, näher zu beschäftigen und damit der
Oberflächlichkeit mancher Musikfreunde und Allwisser
entgegenarbeitet. Wahrlich ein hervorragendes Verdienst, das nicht
genug anzuerkennen ist.«
J. L. Musikal. Rundschau.

Richard Wagner. Von Privatdoz. Dr. E. Schmitz.

150 S. mit einem Porträt. In Originalleinenband
Mark 1.25
»Die Absicht des Verfassers, in kurzen Zügen ein lebensvolles Bild
von dem Wirken und Schaffen des großen Dichterkomponisten zu
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